本科教学合格评估整改方案.doc

本科教学合格评估整改方案篇一:人文社科学院本科教学工作合格评估整改落实情况材料(修订稿2)人文社科学院本科教学工作合格评估整改落实情况总结2013年11月18日——21日,国家教育部高等教育教学评估中心对我校进行了为期四天的本科教学工作合格评估。有三位专家视察了我院,我院的办学成绩得到了评估专家的肯定,但同时,评估专家也指出了我院本科教学工作中存在的一些问题。为了提高我院办学水平,结合评估专家的反馈意见,立足我院实际,我院于2013年12月制订了《人文社科学院迎评促建整改方案》,对我院评估中存在的问题逐一制订整改措施,并详细列出整改任务分解表,责任到人。并根据《琼州学院本科教学工作合格评估整改方案》中的工作任务和具体内容要求,配合牵头部门做好整改工作。现就整改落实情况总结如下:一、整改工作:(一)深刻领会、全面贯彻学校办学思想和办学定位1、组织全院教职工开展办学思想、办学定位的研讨,论证三大学科、六个本科专业之间的联系和共性。(1)评估结束后,我院多次组织教职工召开办学思想、办学理念大讨论以及开展以探索应用型人才培养规律为主题的教育思想讨论活动,先后邀请校外专家、学者,如李鸥、杨剑宇、岳庆平、木斋、金乐敏等与我院教师一起,举办学院层面及专业层面的、学科、专业建设大讨论,就目前我院三大学科、六大本科专业并存局面展开研讨,以寻找学科专业之间的共性,为制订三大学科、六大本科专业融合发展方案奠定理论基础,为明确专业定位,制订学科专业建设规划指明方向。(2)组织教职员工学习《琼州学院“十二五”学科专业建设发展规划》、《高教三十条》、《国家现代职业教育体系建设规划》等重要文件,明确学校办学定位,为制定人文社科学院”十二五”发展规划,各专业建设发展规划奠定良好基础。各专业负责人还分别就专业发展规划召开本专业教师的专题研讨,并邀请客座教授共同参与本专业的研讨活,在教师科研方向确立、科研目标和方法确定、专业发展、团队建设与管理、重点学科申报、科研项目申报、学术论文发表等方面进行了深入的研讨和交流。(3)积极组织教师参加学校干部培训班,进行教育思想大讨论。经过教职员工的思想大讨论,明确学院的办学思想和办学定位:学院发展坚持与学校定位与规划紧密契合,根据学校发展规划确定的目标要求,以及学院发展的实际需要和人文社科类各专业的特点,以应用型本科教育为主,立足海南民族地区,服务三亚开发发展和海南国际旅游岛建设,逐步构建以汉语言文学、历史学、社会工作为特色,以汉语国际教育、新闻学、秘书学为有生力量的,面向市场、特色鲜明、宽窄并存、结构优化的专业体系。通过深化教育教学改革、产学研结合等办学途径,设计以全面素质教育、职业技能教育和创新能力培养为主线的人才培养方案,建设以“内强素质、外强能力”为质量标志的人才培养模式,逐步完善应用型人才培养体系,优化学科专业结构,培育学科专业特色,不断增强服务地方经济社会发展的能力,着力培养综合素质高、专业基础扎实、职业技能强、具有较强创新精神和实践能力的人文社科类应用型人才。(二)继续坚持“人才强院”战略,加快教师队伍建设,提高教师的教学和科研能力,,优化师资队伍结构,满足学校发展需求(1)引进高学历、高层次人才针对我院目前生师比偏大的现实,我院积极配合学校加大了高学历人才、高层次人才的引进力度,扩大教师队伍,壮大师资力量。2014年以来,我院共引进了博士2名,分别为历史学专业和社会工作专业。我院还将积极配合学校大力引进高学历、高层次人才。(2)聘请住校教授、讲座教授我院加大了聘请住校教授、讲座教授的力度,聘请了木斋(汉语言文学专业)、杨剑宇(秘书学专业)、岳庆平(历史学专业)、金乐敏、朱疆(新闻学)等多位住校教授、客座教授,充实专业队伍,同时在专业授课、对青年教师的指导和培训、帮助青年教师提高教学科研水平等方面发挥了重要作用。(3)本着资源共享、内部统筹,协调优化的原则,院内合理流动、调配教师,解决一些专业”双无”、“单无”问题,优化师资队伍结构。(4)调整部分专业负责人、课程负责人,增设专科专业负责人根据专业发展需要,优化专业管理队伍,强化专科专业的管理力度,我院在各专业之间进行部分专业负责人、课程负责人的调整,并在五指山校区增设了三个专科专业负责人。2、加强专业和学科带头人培养,带动学科专业建设水平的整体提升(1)选派专业骨干教师进修学习。对有实力、潜力的教师重点培养、扶持,2014年,选派文珍副教授赴北京大学做青年骨干教师国内访问学者,李明华、庞恋蕴2名老师赴美国访学、执教。(2)优化师资队伍,积极支持教师攻读博士学位。我院还积极支持青年教师进修学习,攻读博士学位,我院现有蒋秀云、罗树林(汉语国际教育专业)、李苏(新闻学专业)、吴艳(秘书学专业)、唐书潇(历史学专业)等5