班主任德育教育案例2蒋瑞昌.doc

蒋瑞昌案例:陈某,性别男,班长,负责班级纪律,自我要求不高,工作态度有时不是很负责。同时,开学初即多次发现晚自习换座位,并每次与班级另一女生(B)聊天,有早恋倾向,经教育沟通后承认错误,认识到自己课堂上换座位违反纪律,影响极坏,认为自己不适合再担任班长,提出辞职。【案例分析】其实我很重视班干部的作用。考虑到班级男女生的比例,我们班干部是通过选举的方式,同时考虑个人成绩和意愿,经过学生的自我推荐和介绍,最后在全班表决产生的,试用期为一个月。考虑到男生数量占大头,我认为班级管理中男生绝对不能缺位,我身为男性班主任,我希望我班的班长应该是男生,尽量避免可能带来的一些不必要的麻烦。而大部分男生学习基础和自觉性不高,一句话,很难一眼挑出个合适的男生班长来。我可以预想陈某会提出辞职一说,所以早就想好了应对的措施。他想辞职,由不得他。说实话,我并不愿意立马换班长,一方面是不愿轻易放弃任何一个学生,何况要再从男生中马上挑选出合适的班长来也不容易。我首先找来了陈某,让全班同学明白我的态度。在办公室里首先让该生自己想想,然后让他谈谈对自我行为的认识,很快他认识自己错了,作为班长不应该换位置,违反课堂纪律。我趁热打铁,一是向他说明为什么认可他做班长的原因:军训期间有一名男生的脚打球受伤,是他和班级另一名男生与我一起送到医院的,我肯定他应该是一个敢于担当的同学,有爱心,应该能得到同学的拥护,中考成绩也算好的。二是明确身为班长,当班主任不在,理应对全班负责,应该忠于班级,忠于同学,忠于班主任的信任。而现在自己的行为,岂不是损害自身的形象,损害班级荣誉,更辜负了班主任的期望吗?不应该是班干部的所为啊。我说得语重心长,他可能崩溃了,说自己不能胜任班长一职,这应该是他的大实话。但我毫不留情,于是穷追不舍,提升一步:一是欢迎他辞职,但深感惋惜。因为想要辞职,可不可以?可以!但不应该是因为违纪而辞职的,这样因表现不好而辞职,成为班级管理的重点对象。二是和他谈了班干部、班长的职责、对自己能力锻炼、学习、就业、展现才华施展抱负并赢得老师同学喜欢等方面的优势。三是用激将法,如果是由于没能力做,或自由散慢放任和作溅自己,那谁都没有办法。所以让他回去好好想想,作出慎重的决定:不做的话,虽然关系重大,只要告诉家里让家长来个电话知道就可以了。而如果选择继续做班长,请好好思考怎样做、为什么要做?今后怎样要求自己、以及如何当好这个班长?并递交纸质报告。第二天,陈某来到我的办公室,郑重的将自我认识报告交到我手里,满满的两页作业纸。恭敬的说道:“对不起,老师,我一定会好好做的!”。我抽空也找到了该女生,了解了情况,当然也没有到早恋的程度。我暗自庆幸,所以我稍微提示即作罢。其实说到早恋,如果一个男生喜欢一个女生,可能更多的是冲动;而女生喜欢男生则要麻烦得多,因为更多的是念想。一旦如此只能乐观淡定,应当告诉女生,男生如果成绩不好,再加上行为不好,试想这样对自己都不负责的人,对女同学又如何认真得了?没有哪个女生成为不认真的对象,逐渐瓦解女生思想,同时,通过其他集体教育的方式,包括根据学生特点调整座位,营造良好的班风,防患于未然。这件事算告个段落,但还没有完全结束。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量”,而班集体中必须要有一批各方面能带好头的同学,尤其优秀班干部