语文人教版三年级下册荷花.荷花.doc

荷花教材简析这是一篇精读课文,描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池荷花,也得到了美的感受和体验。教学目标:会认3个生字,会写12个生字;能正确读写词语理解课文内容,感受荷花的美丽,培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文体会作者丰富的想象,能够学习作者的写作手法进行仿写教学重点:感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验。教学难点:理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的深刻含义课时安排:2课时第一课时课时目标:学习并掌握本课生字新词学习第1自然段,感受荷花的美正确、流利地朗读课文教学过程:一、:同学们,你们都见过荷花吗?在哪里见过荷花,它长什么样子?(请个别学生说说自己在哪里见过荷花池,荷叶、荷花长什么样子?《荷花》,,学生齐读课题二、初读课文,,学生自由朗读课文(1)圈画出本课的生字和词语,不理解的词语查词典(2)逐段读课文,说说每个自然段主要讲了什么?(3)思考:课文写的是哪里的荷花?荷花长什么样子?,通过开火车读、抢读、同桌互读,检查学生认读生字的情况。,并请学生说说每个自然段主要写了什么?:叶圣陶先生给我们介绍的是哪里的荷花?长什么样子?用自己的话说一说。三、品读感悟,(1)抽2—3个学生朗读第一自然段(2)课件出示第一自然段,小组讨论①从“一阵”这个词语你们体会到了什么?②当“我”闻到一阵清香后,“我”做了什么?从哪些词语可以看出来?学生交流反馈全班齐读第一自然段课堂小结通过本节课的学习,我们初步了解了这篇课文主要讲了一件什么事,学习了第一自然段,寻找了荷花的足迹。下节课,、流利地朗读第一自然段第二课时课时目标:、想到的写清楚。。、荷叶的样子和颜色,培养欣赏美、感受美的能力。训练观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。教学重难点:学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。2、了解荷花、荷叶的样子和颜色,培养欣赏美、感受美的能力。训练观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操