生物圈二号.doc

腿芆第11课生物圈二号袃蚁教学目标羈知识目标:1、让学生理解“剪贴板”概念;莆2、了解生态系统和生物圈二号方面的知识;芄技能目标:1、熟练掌握网页及图片的保存方法;肈2、学会网页上文字的保存方法;蚇情感目标:培养学生热爱科学、热爱自然的情感。蒆重点难点蚅教学重点:保存网页上的文字。袀教学难点:对“剪贴板”内容的理解。蝿教学方法薆任务驱动自主探究小组合作袁环境与素材薂教学环境:多媒体网络教室,,要求能上因特网。蒈教学素材:1、教学课件(包括生物圈二号的有关图片、文字资料及相关网址);薆教学过程节羀教师活动芇学生活动蚆一、导入:(10’)蚃[播放歌曲“热爱地球妈妈”]蚂问1:猜猜看这是什么星球?[出示图片]肆多么美的地球啊!这就是我们人类的母亲,是我们幕前在茫茫宇宙中唯一赖以生存的家园。螅可是,你们看![媒体出示环境污染的画片]肄问2:是谁让我们的地球妈妈伤痕累累?膀我们要知道地球是美丽可爱的,但同时又是容易破碎的[媒体出示“容易破碎的地球”]聿因此,保护地球,人人有责![出示标语]袅问3:作为我们中学生,应该怎么做?谁来说一说今后你准备如何去爱护我们的地球妈妈?薂1、创设情境[激发学生热爱自然,保护环境的情感]莀薇答1:地球。肅羃肁蚀答2:是我们人类。膅莃葿膁我也相信同学们今后都会成为一个优秀的“环保小卫士”。不如马上行动吧,先来收集一些环保宣传资料,请看屏幕[出示学习任务]袂任务一:在E盘建立文件夹并以自己姓名命名。袈任务二:把该网页和图片保存到个人文件夹中。羅莈答3:从身边的小事做起,不乱扔垃圾,不浪费资源,积极参加甚至组织环保活动……膅2、复习网页和图片的保存方法。螄二、新授(30’)芁[媒体出示“神奇的星球”及说明]膇科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。芅[媒体出示生物圈二号图片及相关资料]袁你们猜想“生物圈二号”能成功吗?为什么?[出示任务]虿任务三:请同学们上网查找相关资料,并进行组内交流:羆①什么是生态系统?什么是生态平衡?生态系统与人类有什么关系?生态平衡对地球上的人与其他生物有什么重要的意义?莄②“生物圈二号”实验是成功还是失败了?为什么?这个实验对我们有什么启示?节莁罿1、了解“生物圈二号”并猜想实验能否成功。蒄蚃衿螈薄肄2、利用搜索引擎网站查“生态系统”和“生物圈二号”的资料。薁薇3、学生积极讨论,准备回答问题。蚄你能把网页中文字保存到计算机的硬盘中吗?[出示学习任务并引导学生发现多种方法]蒅任务四:保存网页上的文字罿步骤一:薀下载网页上的文字蚄①先用鼠标选中要下载的文字。②选择菜单栏中“编辑à复制”选项。[引导学生从“编辑”菜单栏中发现“复制”的快捷键]蚂思考:①被复制的文字放到哪里去了?螀②如果有些网页让你无法选中文字,你会怎么办?[文件/另存为荿学生积极思考,可看书操作。螄肂蒂学生思考并回答:剪贴板中(内存的一块区域)肇3、尝试操作,探究学习à选择保存类型为“.txt”à保存]袄步骤二:保存文字蒃①启动“记事本”或Word软件。②选择“编辑|粘贴”选项。[引导学生从“编辑”菜单栏中发现“粘贴”的快捷键]袀步骤三:保存文件袆①选择“文件|保存”;②在弹出的“另存为”对话框中选择好保存位置和文件