诗歌鉴赏.doc

诗歌鉴赏14225Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羇蒁高考诗歌鉴赏答题模式羂作者:张士先来源:张士先博客时间:2006年7月25日膆  高考诗歌鉴赏答题模式肄  第一种模式分析意境型膃  【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?螁  【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌为描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?芆  【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。蒅  【答题步骤】袅  这类问题,它的固定格式分为三个部分:薀  描摹诗歌图景概括意境特点剖析作者思想莆  第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来,这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,语言力求优美。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。袆  第二部分,考生在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。莂  第三部分,根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。艿  常见错误:考生在解答此类问题时常见的失误有两点,一是描摹景物时采用直译的方法,变描摹为翻译;二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式,而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情,造成理解思想感情的错误。在这种情况下,应多从诗人的生平、抱负或标题来思考,避免出错。蒆  【答题示例1】绝句二首(其一)芇  杜甫肄  迟日江山丽,春风花草香。莁  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。蒆  【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。蒃  此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。薂  【答】此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。膀  【答题示例2】薆  山居秋暝王维袄  空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。芄  竹喧归浣女,莲动下鱼舟。随意春芳歇,王孙自可留。衿  【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境中表现了作者怎样的理想?羀  【答】山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲,是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写,反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲,可以说是诗人高尚情操的写照,也是为诗人理想境界的环境烘托。芅  【答题示例3】蚂  西楼曾巩羂  海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。聿  【注】钩疏箔:把帘子挂起。蚆  【问】这首诗描写了什么景象?这首诗表达了什么诗人怎样的情感?请简析之。(6分)莄  【答】连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。蚁  【答题示例4】《乌衣巷》刘禹锡聿  朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。肇  【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围,请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情?袂  【答】东晋时乌衣巷繁华鼎盛,而今野草丛生于达官贵族的房基,偏斜的夕阳在巷口拉长了影子,夕阳残照中,燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。在这个画面中,涂抹出了诗人感慨沧海桑田,繁华不再、人生多变的深意。蒀  第二种模式分析技巧型腿  【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法?膄  【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?薄  【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法