《乞巧》教学设计教学目标:1、学会“乞”“霄”等四个生字。《乞巧》,感受古诗的韵律。。重点:通过学习了解牛郎织女的故事,知道乞巧节的相关知识。难点:通过品味诗句体会古人追求幸福生活的思想感情。教学准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、神话传说导入(看图猜故事)1、同学们,我们知道,中国的历史源远流长,博大精深。我们的祖先给后世留下了许许多多宝贵的精神财富,比如大家非常熟悉的唐诗宋词,还有小朋友们都很感兴趣的神话传说。你们喜欢看神话故事吗?接下来老师想要和大家做个简单的小游戏:叫做看图猜故事,看看大家是不是真的喜欢读故事。你们准备好了吗?准备以下图片:1后羿射日2盘古开天地3女娲补天4夸父逐日5哪吒闹海看来呀大家对古代的神话传说是真的很感兴趣,轻轻松松就猜出了老师准备的几个故事。今天呢,老师要给大家带来一个新的故事,而这个故事是以唐诗的形式呈现给各位同学的。当唐诗和神话传说结合在一起,又会碰撞出怎样的火花呢?接下来就是见证奇迹的时刻。2、大屏幕出现乞巧这首诗。(标明节奏)二、解诗题这就是我们今天所要学习的内容《乞巧》在学习这首新的古诗之前,老师先告诉大家一个古诗学习的有效方法。也叫作古诗学习五步法。一共分为以下五个环节。解诗题知诗人品诗句悟诗情诵唱诗文接下来我们要进入第一个环节的学习。全班齐读:阅读提示:注意读准字音读出节奏读完了古诗,我们知道这首诗的题目是《乞巧》。注意观察乞字的字形(它像一个跪在地上,伸出双手的人)乞什么?我们就得来看看题目的第二个字“巧”。要想知道这个乞巧是什么意思,我们得翻开课文124页。去资料袋中寻找答案。阅读资料袋,完成以下几个问题。(时间目的(拓展织女的相关知识)方式)三、知诗人从题目中我们了解到了乞巧节的相关知识,那么同学们想不想去了解写出这首诗的人,究竟是一个怎样的人呢?接下来我们就要进入古诗学习的第二个环节:知诗人出示林杰相关资料:请一个学生来读。四、品诗句通过同学们的积极分享,我们对这首古诗的内容已经有了初步的了解。接下来,就请同学们跟着老师。一块走进林杰的诗句,去看看唐代的古人是怎样过乞巧节的。七夕今宵看碧霄:大家先来读一读古诗的第一联:七夕今宵看碧霄讲解宵(象形字)晚上和霄(带雨字头的字:雾霜霞雷雪)这些东西都出哪里来?,碧蓝的夜空中,正在上演着一段动人的故事(出示牵牛织女渡河桥)有谁知道这个动人的故事是什么故事吗?谁愿意起来和同学们分享分享。学生分享牛郎织女的故事分离了整整一年的牛郎和织女,在喜鹊的帮助下,终于渡过银河,见面了。这是一个多么温馨的画面啊:读:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。他们一家子分开了那么久,一定有很多很多的话要说,咱们别打扰他,读这两句诗的时候应该轻一点,柔一点
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