歌唱二小放牛郎.doc

《歌唱二小放牛郎》 【课题】 欣赏《歌唱二小放牛郎》 【教学目标】 1、情感目标:激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。 2、能力目标:小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。   3、知识目标:能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。 【教学重难点】 1、重点:欣赏《歌唱二小放牛郎》,并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。 2、难点:分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。【教具学具准备】 多媒体课件、电子琴、竖笛 【教学方法】 欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法 【课型】 欣赏课 【课时】1课时【教学过程】 一、情景导入: 同学们,你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗?今天,老师给大家带来一段,让我们一起来看吧!(播放视频)同学们,看了这段影片,你的心情怎么样?是啊,影片把我们带入了战火纷飞的年代,当年涌现出许许多多的英雄,今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣,让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。(播放音乐) 二、新课 (一)、导语: 不知不觉,我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村,抗日战争时期,二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”,二小是村里的儿童团团员,他常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。可是,有一天„„(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、欣赏第一段 师:二小到哪儿去了呢?让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的? 2、欣赏第二、三段 师:谁能告诉老师,二小他干什么去了? 生:(被敌人抓去带路了) 3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上,请看故事的第一部分,“敌人进村”、“二小被抓”,歌曲演唱到这里,气氛紧张起来了,演唱的速度和力度是怎样变化的呢? 4、欣赏第四段 师:如果你是王二小,被敌人抓去带路的话,你会怎么走?让我们一起来看看,二小又是怎样做的?(播放影片片段) 师:二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈,四周乒乒乓乓响起了枪炮,真是大快人心啊! 5、创作声响 歌曲中的场面非常的激烈,你们看到这一幕,想不想来模仿一下当时的场面?那就让我们来创作声响,来模仿当时的场面吧! 请看这两组节奏,第一组我们来模仿二小走路,请同学们起立。 X   X  |  X   X  |  X   X  |  X   X   | 看第二组节奏,先听老师读一遍。X  X .| X— | X X X X  X X X X | X X X X  X X X X | 冲  啊,   杀!  乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒, 乒乒乓乓  嗒嗒嗒嗒 表现战争的场