生物必修一全套实验教案.docx

虿膄薂蒃薈蒁螀课型:编写时间年月日执行时间年月日总序第个教案蒇芄芈袃芀袇膇第2节细胞的多样性和统一性(2课时)芆莄芄芄螈芀羆第一课时使用高倍显微镜观察几种细胞艿蒄莇莁蒀羄莁一、教学目标:肈薃螂螂膂聿腿【知识目标】用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。螇薃蒇膃蚀莅袇【能力目标】掌握高倍显微镜的使用技术和制作临时装片的技术,培养学生观察能力薆蚃蒄薄莂肂肇【情感·态度·价值观目标】参与小组合作交流,体验合作学习的快乐,树立实事求是的科学态度。虿螃薇蚁蝿螆螄二、教学重点莈袃羂肁蒁袁袃1、使用高倍显微镜的步骤和要点。膆膇蚇薂罿膇蚇2、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。腿芇蚄羃蚁薀袅三、教学难点羈莇蚇莄腿薈袂1、高倍显微镜使用过程中的错误纠正。螇蒆肁蒁袁蚃莂2、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。蒆薆螇袂艿螄莈四、教学用具蕿蚆螃芃肁莁袆1、各种实验仪器。2、教师课件。3、学生自带观察材料,但使用前应经老师的允许。芈螆袇蚄蒈膅芅4、教师准备观察材料:肇螆薅螀膀膀螁袅袆羇膁蚈薆膈五、课前准备袈羆羃薂莀罿羇1、课前培训8个学生充当“小老师”协助老师指导同学使用显微镜。蚇肆肆羃袈羇莃2、教师课前制作好所有已选材料的临时装片(作为示范装片)。莆膅蚅莄薀羂膁六、教学过程葿芅膆薁节肄衿教学活动芈莅膃羂蚀螁螅教师活动羇莅芆莃蒁蒅螅学生活动螆蒅袅螄衿蒀蚀批注螈薅薀袀薁袆蕿(一)高倍显微镜的使用步骤和要求薇蚅莃芁聿薃螆根据光学显微镜的构造和原理,以及使用低倍镜观察的经验,参考P8图,请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。莆螅蚀蚂螁芇袄问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?荿袄肄芆莄蚂芄螈袂蚅小组讨论(学生回忆初中知识,并将其与实际操作结合起来,讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。)艿蒄羀莁蒀蚆芄螇薃聿膃蚀肇袀肃艿莂聿问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后再把要观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?膈羄螀蒄羁蚇荿袇羄蒂蚁荿肀袈蚆肄袀肂肀螄羂问题3、用转换器换上高倍镜后,再转动粗准焦螺旋行不行?虿膄膄蒃薈衿螃教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求,并用课件展示蒇芄袀袃肈薃莄螂膂蚁膂学生通过实际操作感受,然后回答芀膅肀步骤:对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器,换至高倍镜——观察。薆蚃袂薄莂蒀螆(二)选材虿螃腿蚁蝿膄蒃小组成员分别选用上述材料1~2种,也可以选用自己带来的材料,分工合作,保证每种材料均有人选择。莈袃薄肁蒁腿薂学生分工合作自选材料膆膇艿薂罿薅莆腿芇羂羃蚁节螈(三)制作临时装片羈莇荿莄腿羆螅多媒体课件展示临时装片的制作步骤:螇蒆螃蒁袁羁肁单个细胞或单层细胞的材料制作临时装片的步骤是:在载玻上滴清水——用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开——盖盖玻片。蒆薆葿袂艿莆肇2、莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是:蕿芁蚀葿薇莂螇袄由每个小组长向组员演示临时装片的制作步骤、羀螀袃螄膄螂蒀每一成员先观察自己制作的临时装片,再相互观察蝿袀蕿膅薂袄螇薀膁膇羄蝿薅在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。螂罿薅薆芄薁蚆(四)实验结果与结论薁罿虿羇螂芅肂教师设计一个观察表,要求学生将观察到的结果填入下表:莀聿肃莈蒄莀袀细胞种类莃腿螈蒅膅蚆聿大小膂艿螅袅蚃聿膀细胞壁羀荿袈芆莅肇袆细胞膜虿葿芃蚇袃膂螁细胞器螂蕿羈袄薅芄螀细胞核蒁薈羅芅羃羁羇结论芀蚈肈蚆蚅蚅羅芃螈莂肇膃蚀蒄肂袈肈蒈袄肅蒀袁羈膄薄莂螂肈蕿肈膈羅肄蒆莇蚂膈薂莆蒂蒁袄莁膈芈螇芄袇芁膀芇芄膈蚂芀螆膃莇莇芅莄羄蒅羂蒇螂蚆肆聿莃螁薇蒇肇薃莅羁薀蚇蒄蒈芅肂袇薂蚇薇蚄螃螆薄莁螇羂肅蒅袁螂肀膃袂蚁蒀蒃芁薀蚇薈蒈芅膆薆每个学生边观察边记录薂蚇袅蚄螃袀薇膁蚇蒆袃膇螁芀蚄袇蚅薀罿莀蚇芈肃薈羆莀肁莅螅蚃膂蒀螇螆节螄蒂薀螃膇羄莁螆蚀袇薇莂膅肄羀螀薅螄膄膀薁蝿袀羇膅薂薆节螂罿羃薆芄罿螇薁罿肆羇螂羇蒇莀聿蚅莈蒄羂芅莃腿膆蒅膅肄蚈膂艿膃袅蚃螁衿羀荿芆芆莅蒅薅虿葿袅蚇袃蒀螄螂蕿薀袄薅袆葿蒁薈莃芅羃艿蚆芀蚈莆蚆蚅羃蚃芃螈螀肇膃肇膃肂袈蒆蒈袄莃腿袁羈芈薄莂袆蚇蕿肈薆羅肄薀肆蚂膈羀莆蒂薅薃莁膈蚆螇芄羁羀膀芇莈膈蚂蚈蝿膃莇螅芅莄莂膄羂蒇膀蚆肆莇羂螁薇袅肇薃螃蚀1莁螇芀肅蒅羅袃(五)讨论肀膁羅蒆袃芁袂问题1:试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能原因。蒃薀袇膇羄蒅膁小组讨论回答、理解细胞的多样性和统一性芁蚀芅薇莂蒃芅膃芀螇袇蚅羈聿问题2、出示一个大肠杆菌的照片和结构示意图,问:它与本实验所观察到的细胞有什么主要区别?袂莀肅芈肃蚂肇归纳:蚁莀葿莅螅螆薇不同的细胞在形态,大小上千差万别,造成细胞之间产生差异的