《蚂蚁搬豆》说课稿.doc

《蚂蚁搬豆》说课稿《蚂蚁搬豆》说课稿一、说教材韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容,是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。它通常借助动作来感知音乐旋律、诠释意境,深受幼儿喜欢。但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养其对音乐的感受力、表现力,缺少对幼儿音乐情趣的激发以及音乐想象力、创造力方面的拓宽和思索空间,如何充分调动孩子的各种感官,让他们经常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态,自主参与对乐音的感受,曲意的理解,乐境的体验,以乐激情,动情生悟,是我一直在探寻的课题。在组织过《走路》这节歌唱活动后,我发现孩子们对动物走路产生了兴趣:课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《不倒翁诙谐曲》为材,设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣,为幼儿的自主性表演增添活力。二、说教学目标 ,随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。 ,团结力量大这一道理。 ,享受表演游戏带来的乐趣。三、说教学准备材料准备:蚂蚁胸饰,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》。经验准备:幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。环境空间:幼儿围坐成半圆形或马蹄形。四、说教学重难点重点:学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。难点:理解团结就是力量,团结力量大这一道理。五、说教学过程 “神笔”,师画小蚂蚁,引出主题。师:瞧,今天老师又带来了神笔。看,这次它能变出什么小动物? 师:我们和小蚂蚁打个招呼吧! 借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师:小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。师:小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢。现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧。 ,感受乐曲,自主表演创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。师:小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁,老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。今天,我要带你们去小狗家搬豆豆。呀,我们小蚂蚁是怎么走路的? 集体练习蚂蚁走路动作。师:哟,这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们,打个招呼吧!怎么打呢? 继续向前走,看见小花,打招呼; 继续向前走,看见小树,打招呼; 继续向前走,看见小狗,打招呼。师:我们走得有点累了,坐在草地上休息一下吧! 发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作。师:哟,宝宝别动,妈妈发现那边有个东西。哦,原来是颗大豆子,比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看,能不能搬起来? 师:妈妈搬不起来,怎么办?那我们怎么告诉其他蚂蚁呢? 听音乐来一次创编、表演搬豆动作师