走进《西游记》.doc

走进《西游记》阅读指导课刘田各庄镇中学赵文清一、预设目标:1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、体会原著的精妙,学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。二、教学重点:引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,增强阅读的信心。三、阅读准备:学生自带《西游记》。四、阅读过程(一)创设情境,导入文本课前,老师给大家听了一首歌曲《敢问路在何方》,这首歌是电视剧《西游记》的片尾曲。在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。(二)指导略读整体感知1、学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)2、指导略读前言或简介,该书主要内容是什么?主要写了哪些人物?全书的结构。学生讨论、发言后,教师归纳明确:3、下面我们快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。师:同学们,这本书有八十万字呢!想把它读的仔细,读的好,真不简单!能说说你有什么读书的好方法吗?根据学生的回答适当板书:整本原著——泛读:浏览、跳读,把握大意我们在拿到一部作品时,首先进行泛读,所谓泛读,就是你用浏览、跳读,把握大意,这就是泛读感其事。师:书海茫茫,有的书我们只要泛读感其事就可以了。但,如果你能在泛读的时候有一定的速度,那么你的读书效率会更高。(三)精读片段理解品味师:孩子们真正学会读书,泛读是不够的,特别是像《西游记》这类经典名著,那就需要我们学会精读。精读不光需要多读,更需要讲究方法。《三打白骨精》,这个故事非常精彩,作者是怎么写的呢?1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精“三变”的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。⑵交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。像这样相同的情节,用不同的方式多次呈现,让故事情节波澜起伏,人物的个性更加鲜明,这就是一波三折、反复叙事。2、在《西游记》中,大多数故事都是通过一波三折、反复叙事的方法来呈现的。小组合作阅读目录,进行交流,看书中,还有哪些故事同样也采用了这样一种方法。请你读一读。《狮驼洞战三魔》《车迟国勇斗三魔》《流沙河收服沙僧》《火云洞大战红孩儿》师:当我们在阅读的时候,能静下心来,去细读,去品味精彩的段落,喜欢的作品,从而获得更深地阅读体验,那么恭喜你,你的读书就进入了第二层次——精读解其味。板书:精彩