第1课画自己.doc

第1课画自己课时:2课时学习领域:造型表现教学目的:1、认知目标:观察自己的面部特征,了解五官的形状与特点。2、技能目标:培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同,从而了解五官的特点与差异。3、情感目标:培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。教学难点:能找出自己五官与同学的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。教学准备:镜子、表现工具(自选)。注:两节课连堂完成本课学习内容。教学过程:一、情景设置,激发兴趣1、游戏:首先所有学生闭上眼,趴在桌上,然后选4位同学藏在面具后,让大家认是谁。问:你能认出他们是谁吗?问:为什么我们可以一下子认出每个人是谁?生:学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。教师引导:露出眼睛、眉毛,脸。问:每个人区别最大的是哪里?生:脸。二、观察分析,了解自画像。1、了解人们的相貌的区别。师:为什么老师能区分大家呢?生:因为我们每个人长得不一样,所以老师认识我们。师:是什么不一样呢?生:是五官、脸形、发型不同。师:谁能说说自己的特点?生:我的脸圆圆的、眼睛大大的,扎着两个翘翘的辫子。(多请几个小朋友说)用手摸摸看,有什么感觉?(互相讨论、观察)2、出示课题:《画自己》3、你认为自己什么表情画起来最好看:(对镜子做表情欣赏,请几位表情生动的同学上台表演)。4、欣赏课本范作,观察不同的表现方法。问:小朋友为什么把自己画成这样?(边欣赏边分析表现形式)学生的回答不能确定。5、赏析徐悲鸿《自画像》师:看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗?--他是我国近代著名的画家,早年留学欧洲学习西方油画,回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品,其中,他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。师:知道这张画是用什么画的吗?生:油画。(教师提醒)三、学生作画,教师巡视。1、学生作业。师:你们想怎样画自己?(请同学们说出自己的想法)可以是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己,作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。3、本课时完成基本形的表现。第二课时教学目的:画自己,并剪下来,粘贴到一张纸上,全班同学的集体照。增强集体意识,感受自己是集体中的一员。教学重点:画好自己,并剪贴。教学难点:大胆表现,抓住特点。教学准备:剪刀、胶水、一张大纸。1、以头部为主,主要表现面部特征。自由作色,大胆表现。2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。四、欣赏评价及教学延伸。1、点评:选3-4张较好的画,请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。2、学生评价。3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。4、把所有作业贴在大纸上。师:这是我们全班的集体照,长相不一样,个性不同但都聪明、可爱、充满自信。第2课:长呀长教学目标:了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景,培养学生热爱大自然,热爱绿色生命的情感,培养学生在小组的学习氛围中,互相交流、互相学习,资源共享的良好品德,提高观察、感受、探究、联想的能力。教学重点:启发学生回忆与想象植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段,情节等多方面展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏,鼓励等多种方法解决。教学准备:植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具作业要求:大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。第一节教学过程:一、引入新课讲童话故事:《一粒种子发芽了》二、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识。3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。4、师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生茁壮成长,并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。5、分析教材第5页作业特点,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。6、思考:你还有不同的画法、想法吗?三、小结:1、画出植物各生长期色彩丰富的变化,可使画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物,然后环境因素,使画面更丰富。3、大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品来。第二节教学过程:一、小结上一节课学习情况及知识点的复习。二、学生继续作画,作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作业,同时扶助较落后的学生。三、学生相互点评作业,优秀作品集中展示,通过投影放大共同欣赏。四、课后延伸:把老师给你的种子带回家,种起来,看看会长成什么样子?第3课《太阳》学习领域:造型o表现教学目标:1