5 一株紫丁香 - 长沙市芙蓉区燕山第二小学.doc

《5 一株紫丁香》教学设计
周语昕
第一课时
【教学目标】
1、会认“株、踮”等8个生字。会写“休、伸、甜、院、除、息、困”7个生字。
2、正确、流利有感情的的朗读课文,体会师生之间的深厚感情。
【教学重点】
会认8个生字。会写7个生字。
【教学难点】
从朗读中体会师生之间的深厚感情。
【课前准备】
课件、生字卡片
【教学过程】
一、切入举偶
1、谈话:小朋友们,你们见过紫丁香吗?没见过的能不能够根据它的名字想象一下它可能会是什么样子?
(学生可能会说花式紫色的,很香)
2、师:小朋友们真聪明,凭着名字就才出了花的特点!现在我们来看一看,真正的紫丁香到底是什么样子的。(出示紫丁香图片)你觉得紫丁香美吗?请再把课题美美地读一遍。
3、课件演示:出示课文中的插图。引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书课题,正音:株) 。
二、初读感知
(一)整体感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌之间进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么?
(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)
(二)交流识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。
6、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)
(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)
(三)朗读
1、教师配乐范读,听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利