大班数学活动一分钟有多长.doc

大班数学活动一分钟有多长大班数学活动:一分钟有多长活动目标: 1、体验一分钟的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。活动重点:知道一分钟有多长,并体验一分钟的长短。活动难点:知道时间的价值与自身的努力有关系。活动准备: 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆,时钟一面、统计表。活动过程一、猜测交流:一分钟有多长师:前不久,我们幼儿园举行了拍皮球比赛,比赛时间是一分钟,在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状,那么,一分钟有多长呢?(幼儿自由回答) 二、通过小游戏,体验一分钟的长、短。师:前几天我们已经认识了时钟,有谁知道,钟上哪根针转一圈,就告诉我们一分钟到了?(秒针) 师:小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈,就表示一分钟!那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧! A游戏: 山山山,山上有个木头人,不许说话,不许动。(开始记时) 师:谁来说说,在扮演木头人的时候,你有什么感觉? 师:那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答:很长) B游戏: 师:那现在,老师再给我们小朋友一分钟,小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下,这一次的一分钟有什么不一样? (幼儿玩积木) 师:刚才的一分钟,你做了什么事情呢? 师:那你们觉得这次的一分钟怎样? 总结:原来当我们扮演木头人,一动不动时,会觉得时间很长,很长。我们玩的时候,又觉得时间很短,很短。那到底一分钟有多长,能做多少事情呢?让我们一起来看一看。三、播放视频,了解一分钟时间里可以做什么?(播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像) 师:呀,你看到了谁呀?他们在做什么事情呢? 师:刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢?(请幼儿自由说说) 教师总结:原来在一分钟内能做那么多的事情。四、幼儿操作老师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。明确规定:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里做了多少事情。幼儿分组操作。交流汇总,教师记录结果。 1、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠? 2、请幼儿介绍一分钟的成果。师:同样花了一分钟,为什么最后的结果不一样?有的多,有的少呢?幼儿讨论。师小结:虽然时间相同,都是一分钟,但每组做的事情不一样,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。师:我还发现刚才穿珠子那组的小朋友,他们相同的时间里,做着相同的事情,可他们的结果也不一样?有的穿得多,有的穿得少,这