大班美术活动：《哈哈小人》教案及反思.doc

大班美术活动:《哈哈小人》教案及反思大班美术活动《哈哈小人》一、活动背景生活中,很多人喜欢照哈哈镜,原因就是镜中人物的变形夸张,让人不由自主地嬉笑不已,幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张,充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点,逐步激发其探究兴趣,为他们的探索、创造提供条件,让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录(一)活动目标: 。 ,体验活动的乐趣。(二)活动准备: :小框红色、绿色各6个;黄、红两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的绿色纸每人一张;记号笔每人一支;作品展板一块。 :幼儿有照哈哈镜的经验。(三)活动过程: ,表现“顶天立地的小人”造型。(1)幼儿表述自己擅长画什么。师:你最擅长画什么? 幼:小兔子(哦,你最擅长的是动物)、汽车(交通工具是你最拿手的)、大树(哦,你植物画得不错,是吧)、妈妈(哦,你妈妈听了肯定很开心)……(2)幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师:今天汪老师也想请大家来画一幅画,请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地?”师小结:就是头顶天,脚踩地,所以要画得高,画得大,撑满整张纸生动形象地展现“顶天立地的小人”。(3)幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。幼儿操作表现“顶天立地的小人”,教师巡回指导,提醒要“头顶天,脚踩地”。(评析:此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人,但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能,认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人,是下一环节在折纸上画“小人”做准备,为探究其趣味性埋下伏笔。) ,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。(1)幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师:这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样? 幼:被折过了。师:请小朋友在这张折过的,有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。提醒:不受折线的影响画小人。(2)幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。师:小人怎么啦?哪里断开了? 幼1:手断开了。幼2:身体断开了。……(3)幼儿思考并尝试连接断开处的方法。师:有没有办法把断开的地方连起来?怎么连? 幼儿上台尝试连线。师小结:在折痕断开的地方上下(左右)连起来,断开的地方都要连起来。(4)幼儿第三次在折纸上绘画。师:你想让小人的哪里变形? 幼:头变形、脚变形……师:想想应该怎么画呢? 师小结:把要变形的部位画在折线上,把断开的地方用线连起来。师:画一张与众不同的。(评析:此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线,通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因,发现“变”的不同,寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验变化的乐趣,从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体运用起到了“画龙点睛”的作用。) 、