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春暖花开盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了,可灿烂的春阳啊,你可看见,校园里的幼苗,已向你露出满是喜悦,满是自信的笑脸?新课程实施改革的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”,目的在于倡导“以人为本,德育第一”的素质教育。小学语文实施课改几年来,广大教师投身课改,融入课改,传播了新的教育理念;学生也多了思考的空间和实践的机会,个性得以张扬,能力有了发展。课改使小学语文出现了许多新气象,可谓好评如潮,褒扬众多。但如果我们冷静面对,认真思考,还有些值得好好反思的问题。预习,是学习的一个重要环节,也是很多优生之所以优秀的一个重要因素,可像我们这些主要是面对基础比较差的学生的教师来说,抓好课堂的教学,甚至抓好课后的复习,也许都不是太难。可想要抓好学生课前的预习,也许并非易事。为啥?好多学生也许都会这样想:预习什么啊,反正我不会,况且课堂上老师一定会教,我在课堂上认真听课不就得了呗!可这样等着老师来“喂”的学习心态,不但老师教起来累,学生听起来也累,更重要的是学习的效果也不会很显著,即使会了历史教的那一点,可往往也不会,或者不想去拓展延伸,因为他们已经习惯于被动的接受知识了,所以学习的效果是可想而知的。可现在,预习已经不是一件什么教师头疼,学生无所谓的事了,现在学生们担心的是预习的时间不够多啊!你说为什么?学生都知道啊,没有预习的课不上,预习不好的可准上。你又说学生现在为什么知道重视学习呢?学生心里比我们更清楚,这可是有关荣誉哦!预习不好,课堂讨论或展示的时候,如果因为自己没有好好预习的原因,不能够展现自己或本组的学习成果,可不得了啦,红点,黑点事小,“面子”可丢不了哦。如此一来,学习从被动的接受转变为主动的学习,哈哈,学习的效果还用担心嘛。新课改,也让学生真正的成为学习的主人。如何调动基础比较差的学生的学习积极性,一直是我们追求的一个方向。我想以前我们也一定尝试过很多方法,不知道同行们收获如何,我是有一种事倍功半的感觉。现在呢,你大可省心省力啦。有一次我听了一节本年级英语课,以前好多学生可都是有点怕的哦,英语,写起来难,说起来也不容易啊。可那一节课,却完全改变了我对英语课的印象。那次他们班英语课做口头作文展示,有学生单独上来展示,这次学生们可完全没有了“谦让”这个中华民族的传统美德,各组,个人,争先恐后的要求上去展示,展示的水平,也是参差不齐,可他们却都是兴趣勃勃,满是信心,为啥啊,我的学如何,得到的都是老师,同学肯定的掌声,他们有理由相信,不论现在水平怎样,下次一定会更好不就得了呗!忽如一夜春风来,千树万树梨花开。新课改的东风已经吹过,春天已经到了,山花已经烂漫,收获的季节还会远吗?以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'