英语人教版八年级下册调查表.docx

初中英语人教版八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a—1c讲课教师:襄阳市宜城流水中学陈祖珍评课教师:(1)知识与能力①学生能准确听、说、读、写rainstorm,atthetimeof(therainstorm)等词汇;②学生能熟练地听、说、读、写目标语言:—Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?—Iwasreadinginthelibrary(whentherainstormcame).—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?—Shewasdoinghomeworkathome.③学生能运用所学词汇和目标语言听懂听力材料并完成听力任务;④学生能运用所学词汇和目标语言进行做调查、做游戏等课堂口语交际活动,并笔头整理调查结果。⑤学生能通过板书总结语法——过去进行时的用法及结构,并完成课堂反馈检测练习。(2)过程与方式①学生能利用幻灯片或肢体语言等,通过各种口头问答、两人做调查、小组合作、游戏竞赛等学习方式开展口语交际活动,学习过去进行时和操练、运用目标语言。②学生能通过观察、实践、分析、比较和记忆等方式,区别现在进行时和过去进行时差异,正确理解、运用过去进行时的结构和用法。③学生能在老师的指导和同伴的合作帮助下,顺利完成听力、口语交际、检测练习等学习任务。(3)情感态度与价值观①通过pairwork、小组合作学习和竞赛活动,学生能提高英语学习兴趣,树立自信,培养合作精神和集体荣誉感。②通过本节课的学习,促进学生彼此了解,互相学习,帮助学生理性安排假期。(1)八年级的学生有一定的语言基础,本节课课堂教学活动中所需要的词汇,他们在前面大多已经学习过,这就降低了本节课的学习难度,有助于学生克服口头表达的畏难情绪。(2)学生在七年级下学期已经学习过现在进行时,大多数学生对于进行时的结构和动词的现在分词变化规则掌握得比较熟练,这为本节课的语法——过去进行时的教学奠定了基础,有利于顺利突破本节课的教学难点。(3)中学生猎奇、好动,爱自我表现,所以课堂上的游戏竞赛、调查等教学活动正好符合学生的心理特征,有利于调动学生的英语学习热情和学习积极性。教师在教学过程中要抓住这一点,面向全体,注重差异,多用激励性评价,让学生在语言实践中体会到成功的喜悦。:(1)词汇rainstorm,atthetimeof(therainstorm)等等。(2)目标语言:1)—Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?—)—Whatwashe/shedoingatthetimeoftherainstorm?—He/Shewasdoinghomeworkathome.(3)过去进行时be(was/were)+doing(本节课的话题是“谈论过去某个时刻正在干某事”,学生在课堂口语交际活动中,自然而然要用到新词汇、语法及目标语言,因此这些被列为教学重点。)教学难点:过去进行时的结构和用法(学生在七年级学习现在进行时时,特别易出错的地方就是丢掉助动词be(am,is,are)以