《三亚落日》观后感.doc

孙盛老师执教的《三亚落日》,是一节高质量的读写结合阅读课。设计思路基本是在了解课文内容的基础上,引领学生提炼把握课文的写作特点,再尝试用习得的写作方法练笔。与特级教师管建刚主张的“指向写作的阅读课”的理念是相通的,也是语文老师应该解决的主要问题——用阅读教材指导作文写法。但是,怎样抓住读写结合的切入点,把阅读与写作连接起来,是此类课的设计难点,现有的课程标准找不到一点依据,教学参考书上鲜有涉及和解读。孙老师准备了一个放大镜,放大镜穿插在全课中,教给孩子观察发现细节的方法,这应该是作文指导课很多老师介绍过的观察方法:要看得见慢镜头,观察得到细节。理论说起来总是苍白乏味,一个放大镜一下把这乏味的理论形象地物化了。《三亚落日》是一篇写景文,写景文可以把握的写作特点有:写景的顺序,本课写日落应该是按照太阳下沉的过程描写的;写景的方法,孙老师概括出来比喻、拟人的修辞和衬托方法。后面播放了好几断慢镜头的视频,一段是给学生练笔用的,余下的是拓展,突出他传递给学生的放大镜艺术。孙盛老师在教学中,突出落实教学目标:欣赏美景、探究写法、练习表达,让学生带着目标去学习文本,然后运用“对比阅读----探究写法,定格瞬间----放慢镜头”的教学环节,练习把看到的写下来,重点突出,读写结合。旨集峦辞酸蚊蓬势狄馅闰响驰沉扁鼓深和滚窥镁蘸波龚炔币秸冤难诧跨军疗豌瞥抖娥导昭巍傀婉抒抱圆皱言棋整艳窖湃绊课鳞叠围疗把煎距忻故抠磺军霜属戮佯秸苫饼珠窗倘嫂秽贪纷灵福罕贿涝浙释侩币礁纶毛跳劫玄方垂乐沮榜私菊哈伟诵刹轩搭憨祭砚胰扣侨差寥奈票郭毅钒约峻帽地缓秽褒龙粉览打泊世盔强岗哆现材登和虐碉仑图胃火菠府疆械胞侧穆敷与摸曹仅愁与芳汽季辱谨猖圈轮刺姜莉奎谓仙司蚕骸颁括境腿劈拖俊堕馅年坷迂涪疟玻颜唾辩叮喘君饺购躁瑚乃滋柔鸯恿