《玛丽波尔卡》教案.doc

袁蒈莂第六届XXXX教学基本功大赛教案膆蒃肀活动名称袁衿袆蚄节薃《玛丽波尔卡》羁羆螂莅肁螁班级肁莇羈袃肃羅大班膁螇膁幼儿园名称薅袂蒁芁膈螅羃薁肄执教老师莁芅蚀XXX蚅莀羇课型莀螆螇音乐(打击乐)膃莃膂课题来源蒀膇肀XXXXX袅膂螈教材分析薀薈袈课题来源于“超级玛丽”电玩游戏,这个游戏情节明了,人物的善恶清晰,孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出ABA结构特点。将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合,设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”,以“闯关”的游戏贯穿始终。莃羁薄幼儿分析蚀罿螃大班孩子已经具有竞争意识,“闯关”游戏非常能够激起他们的兴趣,整节活动由游戏情境贯彻始终,符合孩子爱游戏特点。肄羄蒈《指南》中建议,让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。教案设计了幼儿在倾听熟悉乐曲结构和学会律动游戏的基础上,探索根据乐曲旋律和图谱提示,探索乐器的配器方案。,根据图谱提示,探索为乐曲匹配合适的乐器。“由弱变强”的音响效果。。羀袇螇活动准备羆芀肅物质准备:图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃,大鼓。羀芈薂经验准备:幼儿玩过游戏“超级玛丽”。莄芃罿活动重点聿莅螈学会在熟悉乐曲结构并会随音乐律动游戏的基础上,根据图谱提示,探索为乐曲匹配合适的乐器,并能大胆演奏。肆肂膄活动难点腿螆肁能够根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果。,学做各角色身体模仿动作。。荿薈蒁导语:前几天我们一起在电脑上玩的《超级玛丽》游戏,还记得吗?螃蚃蒀出示图谱,介绍内容,说说简单的口令。葿罿蚇导语:今天小玛丽带了一幅图,图里的小玛丽正在闯关,我们一起看一看图里的小玛丽闯关时都遇到了谁?蒅蒁蚄小结:小玛丽走走走走,跳跳,遇到了乌龟,遇到了好蘑菇,再走走走走,跳跳闯关成功。蕿膅袀倾听音乐,匹配图谱,感受音乐ABA的结构。袃膀膀导语:今天小玛丽来闯关还带来一首音乐,请你们听音乐,看小玛丽是按照什么路线闯关的?蕿薆蚈小结:我们已经很清楚了闯关的路线,小玛丽先走走走走,遇到了毒蘑菇,然后遇到了乌龟,又继续走走走走,接着吃到了好蘑菇,最后走走走走,跳跳,闯关成功放鞭炮。蚅创编玛丽的动作,逐步完整表现音乐。芃导语:你们已经很清楚小玛丽闯关的路线,那再请你们想一想,它闯关时还做了哪些动作。虿小结:先是遇到了毒蘑菇(走走走走,跳跳),再遇到乌龟(不动),又继续走走走走,跳跳,那我们一起跟着音乐来一次。(A段音乐)羇小结:那我们一起跟着音乐从吃蘑菇长大,然后走走走走,跳跳一直到放鞭炮一起来一次。“超级玛丽”律动游戏,再次感受游戏的乐趣。羂导语:现在我要把你们都变成小玛丽一起来闯关,记住,遇到了乌龟一定不能动哦!小玛丽们准备好了吗?,探索为乐曲匹配合适的“武器”,看指挥大胆地进行闯关游戏。莈导语:刚刚的闯关成功给了我们一个很大的惊喜哦!我们得到了一批“武器”,看看是什么?螅根据身体动作的暗示,探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐,用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。