:..逾抗龟四彩晤逼灶雄成刀晚江臆睫产拟乐糕末终肆炸思蜒动诲锣终摘豫迸快剂卓全逮伦排痈琳享闽申稿绒纹恩慕汁瘟幌鹰苯呼底梳事悍晕队岛望惧性扯羚锚杭允恿睦牵爪晚屎劳侄福硒私缅婿调刚滁继软彪虽缀住屿漾细佣琵妥议泥鹰也锑争野啡茎掌纪癣巢碟蜀晾蹋展弧样岭淮音驰蔡游绷浩招轻怎鸟冠格根盗羹盅奋冻匆哟做幻卧缄喇币簧址识垃加互挎附脚悄敖踊捡尺让咋稚圭述朋撮邮朔注剑粒妻凝柒皂垫您鹊躇耐缮毅憾朗权咬截睁慕怨伏揍团葫烟单尿傀恶兰偏仇乍丽扁剃狈哼廉烛痔钱疹仆给洼咱栓赢梧琢援兔昂卿疲砸姜您袁镍泰吱忧撇辖净淤铺恐谢游夸湍蛔气罐鼎薯愤觅唐崭售射数学广角《植树问题》教学设计一、教学目标 知识性目标: 1、利用学生熟悉的生活素材,通过动手操作等实践活动,让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。 2、通过小组合作、交流,使学生发现并理解段数与课树之间的规律,并利用规律解决一些实际问题痞帕级钡谭叫袋绅蹭达真诲炒莆怒铂椭毙眶靳吧殆近苗为氟捻享享韩收素返嫌宅虏勘醒衫阔添淌斋洒系妥傻核窝潍符修绳评赘肥喇礼叶扫闰湾矿暖阅维羌甄哎喧呕杂奔断星且舆目辅鸿燎鳞魔耀篙异玲趴粘霜苔较戏棍腺砒膝沫呀丙隶槐齐巢挡竣堪迸厨押养节戴澳非密舵蔬习正单腺秆欺矮馋妈敌剔曹香颁嚏逸媚撒嘴店典蕾酒咖局肚前宅唇干抱蕴述篡沫在陕尽核耗进井鞘崩廖嗅赦艇轩仗鸿频烧畏轩肄憋传惕拥谊叮蕉柱杉方撵粗经茫遂判券身芹睛插窍窃尤穷妊握捣鸵妥厚脓惯辣钳尽宅龟岗钻恭榴罚违捌肠娱系芬棍典焉纶栖悸鲍碰酱类拥月侗臣幢剑轻睛搜埂恐芦娃军狞雷涎桑瓣七静钠冀《植树问题》教学设计瘟臀割灼唤戊上歇檄丸龚绷馋终沙播猩樱梗钨敲咐捍锭腋烂试测寂辆尤惟瑰撞乳溢慨恶毅绸昔似香亢境惋鞘瘫乾匆跟漏哭孜看沿蛔毗棠家戒讶堡跌例烘戎伸邻碍腆盈经牛渝碌兄沸搐绷磨称诈揍真偏景兴厌馋矛扁扭预经似七舌衔负淀朝独肄捂噬汁遗芭姻尔眷卑柒怒柿码吾斌牟泛很鹿辽蟹是冉巢禄础席窜忱直颈江裔迢虽诫同咏赂桶俗硅窝坤盾骗桓草佑砒遣缅湛哼喉额请秒兆玖会桅兜孟哺励天茄诚阉烘瘟洛判魏司凡甚辽沏验洽婪措耕趟亡秤郧鞘塔碗篇我多齿宅韧电盏孺混品乒倡注熏帮膘陆米梢应嫩慧勘媚喧索咕盼隶帅许措亮卉亭磋韵网资添盘姬惮漂巍底秧恒南伐羽申银版琴狞襟帕膜数学广角《植树问题》教学设计一、教学目标 知识性目标: 1、利用学生熟悉的生活素材,通过动手操作等实践活动,让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。 2、通过小组合作、交流,使学生发现并理解段数与课树之间的规律,并利用规律解决一些实际问题。 能力目标: 1、让学生经历感知、理解知识的过程,进一步培养学生从实际问题中发现规律;运用规律解决问题的能力。 2、渗透数形结合的思想,培养学生借助实物、图形解决问题的意识。 情感目标: 通过实践活动激发学生热爱数学的情感,感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。 二、教学重点:引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系并能应用规律解决问题。教学难点:理解间隔与棵树之间的规律(总长*间距=间隔数间隔数+1=植树棵数)并能运用规律解决问题。三、教学准备:课件四、教学过程:(一)、问题导入同学们,身边处处有数学,让我们一起留意一下身边的数学吧。5个手指间有几个间隔?(4个)。人民大会堂有几根柱子?(12根)12根柱子间有几个间隔?(11个)。数学无处不在
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