大学生实习教学心得转眼之间,我的实习生活已然过去三周了,在每天顺利朴实的听课,上课,判作业,备课的流程中,我认识到数学对于七年级的小孩子们来说,还是以主观感受为主,教师加以指导概括,对于不同知识点之间的逻辑关系,需要耐心一步一步的引导学生进行联系,这种时候就要求教师能够给予学生充分的时间和准确的知识内容,帮助学生学习。新学期开始的前俩周,我们学习了第五章相交线,这是学生们次接触几何的证明,所以对于学生来说,从线段过渡到直线,从具体的图形过渡到一般的图形,以及从图形整体到到图形的某一部分角的大小关系与位置关系的剥离理解,是他们学习的难点。所以从这一章开始,每一节课我都会在新学的概念问题上对学生进行课上提问,引导他们总结图形的特征,并在课后作业中,使学生们练习巩固。但是在作业完成的过程中,有一些学生仍避免不了有抄袭的现象,对于这一点,我都是在判完作业后,找学生单独谈话,劝阻他不要抄袭,对他摆事实讲道理,向他说明次学不会不丢人,不懂装懂欺骗自己才丢人。与此同时为了提高学生的学移的那一小节里,让学生自己动手画图形,感受图形由静止到动态的变化,进而引导他们归纳平移的性质和特点,简单地与前面学的平行线的性质加以联系。所以在备课过程中,需要更加研读课本,认真思考怎样讲授才能使学生更加容易接受并掌握新知识。
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