提高教育质量是教师发展的主旋律.doc

提高教育质量是教师发展的主旋律.doc:..提高教育质量是教师发展的主旋律(作者单位:广东省河源市龙川县隆师屮学)刁宜强由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处的坏境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己的专业成长的通道?如何提升自己实施课程改革的能力?这是摆在广东省河源市龙川县隆师中学每一位教师面前的重大课题。捌立期望值,使教师走出倦怠误区随着当今社会的发展,人们所需物质生活要求越来越高,社会竞争的日益加剧,现代人承受的方方而而压力越来越人,这就使得职业倦怠逐渐成为一种普遍社会现象。而教师更是经受压力最多的职业之一。据调查,超过80%的教师反映压力较大,近30%的教师存在工作倦怠。教师工作倦怠已成为当前我国学校教育领域血临的现实困境。倦怠的教师看起来筋疲力尽、不知所措。随着倦怠过程螺旋式向后推移,学生渐渐成为低劣教学的受害者。第一,社会要对教师树立起新的、合理的期望,不宣对教师提出太多苛求。教师不过是人梯,是人类文化的传承者,社会应依教师专业标准要求教师,太多的“教师道德髙标”无益于教育教学质量的提升,反而会因沉重的压力而损害原本可以达到和实现的目标。第二,学校要采取有效措施,以“尊重、激励、关爱、发展”为前提,通过多种途径,为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件,为其专业化发展夯实基础。确立目标,建设凝聚力强的教师队伍教师队伍建设是一个基础的工程,振兴教育是根木要求,提高教育质量是核心目标,加强队伍建设是关键保障。当前,教育改革发展进入全新的阶段,规范办学行为、加强内涵建设、实施素质教育、提高教育质量已成为教育工作的主旋律和着力点,教师队伍建设血临着新的更高要求。各级部门必须进一步增强责任感、紧迫感,更加扎实有效地推进教师队伍建设。校长作为学校的领导者,虽然不能保证每个教师都是优秀教师,但完全可以成为教师的鼓舞者和引路人,校长及其领导班子如能充分尊重教师,把握奖惩尺度,完全可以凝聚全体教师的力量和智慧,让每一个教师发现自己、挖掘自己的潜能,把个人的积极性和创造性发挥到极致。树立终身学习意识,促进教师专业发展第一,完善学校校园网络系统,鼓励教师利用网络系统参加远程教育培训。教师要熟练常握现代教育技术,充分利用信息资源,学习教育专业知识和教育心理学知识,学习借鉴名师的先进教学方法和先进教学手段。笫二,组织教师外出考察学习,学习外校好的教学方法、好的教学手段及好的班主任管理办法,努力吸取外校的好经验、好做法,提高学校教师的教育教学能力及处理教材的能力。第三,鼓励教师参加学科进修、专业水平及教育理论水平。笫四,为教师的专业化发展搭建平台。学校不仅要为教师创设良好的情感环境和学习氛围,还要通过开展形式多样的活动为教师的专业发展搭建平台,使教师通过教育教学的亲身实践,使新的教学理念、教育理念得以落实,使教师的专业化水平得到真正的提高。学校可以在校内通过举办各种论坛活动、教学开放周活动、举行“说课、上课、评课”系列活动和优质课评比活动、学校论文评比和论文答辩活动、学术研讨会等,推动教师的专业化发展。第五,引导教师善于沟通和交流。学校要善于把校内专业化发展较好的教师