将科学研究训练贯穿刑事科学技术实验教学.doc

将科学研究训练贯穿刑事科学技术实验教学.doc将科学研究训练贯穿刑事科学技术实验教学在刑事科学技术专业本科生开设的实验中,大多数是验证性的实验,主要目的是为了验证已知实验结果、定律等,以巩固学至啲相关知识、加深理解、培养实验操作技能。在实验教学过程中,我们可以引导学生体会经典实验的设计思路和应遵循的基本规则,从而使学生初步了解科学研究的实验方法、逻辑方法和哲学思想,并进一步培养学生与他人协作科硏的能力,在实验室进行科研活动的良好习惯,以及将实验结果呈现、分析及展示的能力。—、在实验教学中向学生普及科学研究的原则和思维方式显微镜法检验天然纺织纤维实验是《刑事科学技术》课程的一个经典实验,主要流程是使用生物显微镜观察、比较纯棉、芒麻、羊毛、兔毛、蚕丝等五种天然纺织纤维的微观结构,熟记并掌握其总体特征,最后每人随机抽取来自这五种纤维的一个未知样品进行鉴走,给出结论。实验步骤虽然简单,但是其中体现的科学研究思想却很多,在教学过程中我们可以引导学生仔细体会、学习这些浅显的科研方法和原则。L科学硏究应该从易到难,逐步突破在这五种天然纤维中,羊毛W兔毛形貌特征很明显,前者有鳞片状纹路,后者有方格状结构,很容易就能和其他纤维分开;而蚕丝和纯棉却较难区分,需要仔细观察才能分辨。很多同学都是初次使用生物显微镜,要找到显微图像都要费不少事,甚至很多同学将玻片花纹当成了纤维。如果这些同学在实验过程中一上手就选择了蚕丝或纯棉来观察,不仅不容易观察到纤维,也难区分纤维的特征。就像一个下马威一样,造成畏难心理。但若从形貌特征明显的羊毛、兔毛入手,首先建立起纤维的一般形状、大小等初步概念,就能更进一步地集中精力观察到纤维之间的细节区别。多数实验应当设立对照遵守对照实验的基本原则,即除了要硏究的因素或操作外,应当保持其他因素和条件一致。本实验属于相互对照的实验,实验报告要求学生将纤维的形貌特征图画出来,结果一些同学的报告中有的纤维粗大,有的细小。这明显反映岀画的纤维图是使用不同放大倍数的物镜观察到的。既然实验目的是比较纤维的特征,那么显然应该在相同条件下进行比较。如果在不同放大倍数下观察,则对建立纤维之间相对粗细的概念非常不利,甚至有可能得出错误的结论。因此我们应该引导学生将对照实验的基本原则谨记于心,使之在以后的学习、工作中能熟练应用这一原则。在总结事物的特征的时候要全面考察,不能犯以偏概全的错误本实验中兔毛和芒麻是两种很有特点纤维。不同根的兔毛由于粗细的不同分别呈现无髓、点状髓、单列髓、多列髓的特征,无髓兔毛看起来与有髓兔毛差别非常大,和羊毛更像一些。而在同一根芒麻上,有的部位有横节,有的部位没有节却有竖纹,没有横节的部分看起来和蚕丝又比较像。在显微镜视野下放大观察纤维就如同管中窥豹,有很多同学只观察一根纤维,或者只看一根纤维的某一个显微视野,就匆匆得出结论画图,这样搜集到的纤维特征很片面,不足以反应纤维的群体面貌,结果在鉴定未知纤维的时候碰到细兔毛或芒麻就犯错了。因此在总结纤维特征的时候既要取多根样本观察,又要对同一根从头到尾跟踪观察,这样得到的信息才是全面的。由此我们可以教育犯错的同学在以后的学习和工作中看事物要全面,比如在勘察一个犯罪现场的时候,要全面搜集痕迹、物证来还原事件的真相,防止被某几个片面证据引入歧途。对某一类有相似特征的事物做一个样本库,是我彳门硏究未知事物的常用手段虽然本实验给学生提供的天然纺织纤维只有五