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师生配合形成“合力”,共同打造高效课堂
在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个深刻的问题,也是一个老生常谈的问题,可谓仁者见仁,智者见智,每一个授课老师都有自己的见解,特别素质教育强调的是培养学生的自主学习能力、合作学习能力、创新精神和实践能力,把时间还给学生,把课堂还给学生,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,打造出高效课堂。如何提高课堂效率,打造高效课堂?
一、教师主导作用。
“高效课堂”要求教师必须努力提升自身专业素质。“站得高才能望得远。”教师要不断学习来充实提高自己。我们还要好好学习新课程理论,学习教材教法,学习优秀的传统文化和现代化的教学手段。我们每个人更应该努力做科研型教师,反思教学行为,总结教育教学规律,形成自己的教学思想和教学风格。在与各位老师互相交流、互相切磋之中,我就意识到要提高课堂效率,打造高效课堂必须在平时的教学中扎扎实实地下功夫, 不放过教学中的细节问题;必须做一名学习型、研究型、实践型的教师,在日积月累地努力中提升自己的专业素质。
,以生为本。
高效课堂应该是学生学会学习的课堂。教师要及时进行引导、强调、提升、点评、归纳、总结,让学生在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学习,做到了这些,就为提高课堂效率,打造高效课堂迈出了坚实的一步。
,加强“预设”。
教师不仅是教学活动的组织者、引导者、合作者,更重要的是教学活动的设计者。设计好每堂课的教学程序,突出每堂课的教学重点是课堂高效的保证。说实话,每位老师的能力都很强。我们可以把某一节课专研得很深,很透彻。但在平时的教学中,很少能将每一节课都当“公开课”来设计。备课时,我们往往会下载或参考一些“优秀教案”。
有时细心的老师就会发现我们的教材也不是一成不变的,是不断变化的。所以,教师要认认真真对待每一节课。我们做到了认认真真解读教材,优化教学方案,在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫,在能提高学生能力的“支撑点”上下功夫,在激发学生主体意识的“兴奋点”上下功夫,就为提高课堂效率,打造高效课堂做好了充分的准备。
,突出实效。
“细节决定成败。”这就要求教师在备课时要精心设计好每个环节,关键把握五个“什么”。即教材的要求是什么?设计什么内容?用什么形式展示?让学生从中思考什么问题?要感悟出什么道理?重视对教学过程的整体设计:为了实现学习目标,设计教学策略,应采取不同的方法步骤,无论是听说读写,还是讲练研讨,无论是教学过程的编排,还是教学手段的谋划,都应精心备至。教师要充分利用好有限的45分钟时间,科学地把握教学的每一个环节,注重研究,于细节处下功夫,那么就一定能呈现出“学不厌,教不倦”的和谐氛围。只有这样,我们的课堂才是精品,才能提高课堂教学效率,打造出高效课堂。
二、学生主体地位。
教师教得好不如学生学得好。我们要想真正提高课堂教学效率,打造出高效课堂,必须让学生学得愉愉快快、轻轻松松,使他们真正成为课堂的主