苏教版-二语《小动物过冬》教学反思.doc

苏教版:二语《小动物过冬》教学反思本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。童话故事是低年级孩子们最爱的读的。平时我就观察到班级孩子们有事没事手里都喜欢拿着童话故事书读。读完以后还会很自豪的讲给伙伴们听呢。所以这篇的内容我不用太多的讲解,孩子们是爱读易懂的。针对我班孩子的实际特点,我把重点放在了两个方面。一、抓住识字写字之根本。识字写字是低年级语文教学的重点。在这节课中我通过运用随文识字的教学方式,让学生在读通课文的同时认识生字。引导学生读准音,如“暖和”和“商量”要注意读好轻声等。在出示生字词时,又通过理解词义、找近义词、拆字理解、动作表演、形近字辨析等多种手段,从多个面多角度的让孩子理解并记住正字词。例如:认识“暖和”,引导学生理解寒冷的冬天里,有太阳就暖和了,从而引出“暖”的日子旁;理解“春暖花开”,让学生说说描写春天的成语,学生一下子就说出了“春色满园、春光明媚、春意盎然等平时积累的成语了。认识“钻”时,让学生学学动作,通过动作理解字义,并且组了很多词语:钻出、钻研、钻探等;借助形近字让学生识记,比如“哥、可”、“第、弟”等等。最后集中识字时,运用了识字游戏,在游戏的过程中记忆生字。课堂教学中,我能根据字词的特点,带领孩子们用不同的方法识记理解,把枯燥的字词学得有滋有味,扎实有效。二、适时引导学生会说会写。每位小学语文教师都知道,语文教学的根本是“听、说、读、写”那么如何从低年级的课堂中来一步步深入实施呢。对于二年级的学生来说,我认为“说”则是学生在“读”与“写”之间的一个桥梁一个纽带,也是写话的起点,是对学生写话的初步训练。对于学生感兴趣的童话故事,那么这篇课文就是学生很好的模仿对象。在第二自然段里我让学生进行了“商量”一词的造句训练