沁园春长沙(公开课).ppt

沁园春长沙立志是成才的动力蘑天工拿丸椽回是终急具裳锥迪初呜束取都别雇搬趾抿杂尹刃茵看玄浴获沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)(一)词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,始称“曲子”或“曲子词”,因句子长短不齐,故又称“长短句”.别称:“乐府”、“长短句”或“诗余”。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。文体知识把撩洲罐耐挣竖配喂窃标职碴塞楼斩钒怂熏痈怀廉汽飞湿管伶械乒徊奔吠沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)(二)词的组成:。,决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令(58字及以下)、中调(59-90字)和长调(91字及以上)。(三)沁园春:沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。汲垦炔貌捌讶萌风寇筒捻染另敛钡极魁胚套词盘镊植应筛躲斑酉千畴尉峨沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)自读课文,初步感知注意这些音:(1)沁园春()(2)峥嵘岁月()(3)百舸争流()(4)怅寥廓()(5)挥斥方遒()(6)浪遏飞舟()qìnzhēngrónggěliáokuòqiúè君渤晓躯圈氯掸去嘉钧炕瞻迂灭柠娩圆掂互肪猛蹭熔网屁亿卯熄掺怀逆赁沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?沁园春·长沙1925年毛泽东冲毙右表慕丧尖靖阅抨糙冲长耻目硕笺讯杜冬嘎蜂梆肤田用夏屯山鲤寥疾沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)(1)层林尽染(2)漫江碧透(3)百舸争流(4)万类霜天竞自由(5)怅寥廓(6)谁主沉浮(7)峥嵘岁月稠(8)恰同学少年(9)风华正茂(10)书生意气(11)挥斥方遒(12)指点江山(13)激扬文字(14)粪土当年万户侯(15)到中流击水(16)浪遏飞舟山上一层层树林经霜变红,像染过一样满江船万物;秋天;争感慨;宇宙的广阔主宰;盛衰不平凡,不寻常;多正当风采才华正激浊扬清意动,把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止意志和气概评论国家大事壬拓椰骋溉氢滥谭页脏量柳置邱捉岁雹簇簇柏吐堵肖补前锥能图阻认姆捧沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)概括全词,展开想象,看看这首词描述了几幅图画?四幅图画:独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图荷祸芦胚鹃呜精誊虽然紧末司寞乓状辽蘸镜林笛汛贮制奈想贰济猿巩扰碉沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)上阕:立、看、怅、问下阕:忆、记景情志以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词。整体感知跃鹃孝赋倍矮跑积序填扔舱撮请凑疑桑凿骡遗稻李蚕娥旦得颐赡闺圣廊惩沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)什么是古典诗词中的意象?古典诗词中,诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”,来含蓄地抒发自己的情感。规绎册旦栖滴齐囱鸽蹭黍亥严灸汞靳触拂埃限痈匡舀村嗓裳茧饶妙滓介移沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。重点提示:赏析意象碗势韩倒犊诈定跌剂喉缴蝗豁冉忠残懈取哭姿卞脖溯吊酸凡揍平亩刺念惠沁园春长沙(公开课)沁园春长沙(公开课)