语文教案--捞铁牛.doc

语文教案--捞铁牛语文教案--捞铁牛 17捞铁牛教学要求 1、通过学文,感受古代劳动人民的聪明才智,教育学生爱科学、学科学。 2、熟读课文,理解内容。 3、进行“抓住课文主要内容”的训练。重点难点 1、弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,他是怎样把铁牛捞上来的。 2、进行“抓住课文主要内容”的训练。教学课时两课时第一课时一教学目标 1、学会本课的生字、新词。 2、初读课文,了解每个自然段的意思。二教具准备自己搜集有关本课的资料。三教学过程解析课题,激趣导学你认识怀丙这个人物吗?汇报一下资料。指导要求,学生自学生字、新词 1、出示自学要求,学生自学。读生字,熟读记忆,不理解的词查字典。读课文,找出不理解的问题,质疑训练。 2、自学反馈:请学生汇报自学情况。读课文,了解每一个自然段写了什么。 1、请七个人读书,大家思考每个自然段写了什么。 2、组内交流汇报,达成共识。 3、全班反馈,总结如下。 4、读读这七个自然段的主要内容,再分组讨论,围绕着“捞铁牛”这件事,哪几个自然段的内容有关系,课文可以分成几段? 第一段讲铁牛被大水冲走,陷在淤泥里,一个和尚提出能把铁牛捞上来。第二段讲和尚做捞铁牛的准备工作以及用水的浮力捞起了八只大铁牛。第三段讲这个和尚就是出色的工程家怀丙。 5、练习用“先……再……然后”说说这段话。四作业设计熟读课文,抄写生字、新词。第二课时一教学目标 1、在读懂词句的基础上,了解课文的主要内容。 2、有感情地朗读课文。二教学过程解题质疑读了课题,你想知道什么? 学习课文,理解内容 1、朗读第1、2自然段,思考:这两个自然段说的是什么?把你读懂的内容说一说。 2、出示句子“让我来试试,铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”和尚要试试,你说他有没有办法,从哪儿看出他有把握?用“——”画出这个句子。从“我还叫水把它们送回来”这句话看出了什么? 指导朗读这句话。 3、默读第3自然段,思考怀丙和尚为捞铁牛都做了哪些准备工作? 找四个人分别读这段话,每人一句。讨论每句话的意思,概括句意,组内共同讨论学习。 4、出示句子。先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,找到铁牛沉没的地方。再叫人把两只船并排栓得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只船之间的架子上。 5、深入分析,加强训练。想一想,这几步