读书计划.doc

个人读书计划人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法,是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:一、指导思想:通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!二、我的读书目标:、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施:、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。。、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 读书笔记:《生命中不能承受之轻》这本书,不是“读”的,而是“听”的。碰巧下载到了有声读物,所以采用听的方式。也正因为听,才坚持了下来,每章几乎都听了遍才慢慢明白,最后才算把整本书听完。书太著名了,很早就想读,结果读了几次都没能坚持,第一章探讨“永劫回归”就让我放弃了好几次(现在也没懂)。后来终于耐着性子,下定决心读了下去,有一些地方有感触,但是总体而言,实在没觉得有多吸引人。而这本书,当年一度成为“小资”的标志,也让我很困惑,因为,书里的世界,风花雪月的很少,时尚、情调的东西很少,反而都是一些艰涩、另类、探索性的话题。甚至,书里没有爱情,只有性,而且往往与罪恶与丑陋挂钩。总结起来,我明白了作者想要表达的两大主题,一是男人女人,在占有与被占有,灵与肉之间,挣扎徘徊。另一个主题就是专制政权对人性的压抑和迫害,这和苏联的侵略又混在一起,搞不清楚侵略和迫害之间的关系。还有一个模模糊糊若隐若现的主题,就是背叛、媚俗以及贝多芬的非如此不可,这在萨宾娜和托马斯的故事中比较多但是我理解到的很少。除了几个大主题外,书里还有一些让我印象深刻的地方。、捷克被苏联占领后,民众奋起反抗侵略者。其中的一个办法,是“少女们穿着短得难以置信的裙子,任意与马路上的行人接吻,来挑逗面前那些可怜的性饥渴的入侵士兵”。这大概也是很文明的入侵者,所以女人们非但不用剪短头发抹黑面庞,反而可以安全地去挑逗来折磨对方。、民众奋起反抗的另一个办法,是拍摄了很多照片,以便揭露侵略的罪行,也表现抵抗组织的英勇顽强。但是结果却是秘密警察利用这些照片作为证据,逮捕了很多抵抗组织成员。很讽刺的结果。、另一个有讽刺意味的结果是。民众为了让侵略者迷路所以毁掉了所有的路牌,这种做法发挥了短暂的作用,前提当然是侵略者没有导航。但随后,侵略者把所有的路做了重新命名,改为莫斯科广场,斯大林格勒街,列宁格勒街,托尔斯泰疗养院。最后,侵略者抹去了捷克的历史,涂上了俄罗斯的颜色。、作者经常性的旁白。叙事的同时,作者会亲自跳出来讲一段看法,甚至是写作的感受。所以,整篇作品是小说,也有点类似散文。、把同一件事情,用不同人的角度重现一边。电影也有很多,我比较熟悉的是《疯狂的石头》,很多行蒙太奇”手法,或者是里奇手法,反正就是那个意思。我理解,这样有一个重要的好处,就是把第一人称视角和第三人称视角结合在一起了。故事性比较强