思想品德人教版八年级上册做一个诚信的人.ppt

说课万州一中殷燕一、说设计理念诚信教育既是思想品德教育中的传统内容,也是初中思想品德课的重要课程目标之一。尽管我国的精神文明建设在不断地加强,但社会发展时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象也不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等不诚信现象在学生身上时有发生。做老实人吃亏的观念在一些中学生的思想中已经开始扎根,一边是不诚信行为的受害者,一边开始做不诚信行为的实施者,所以诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。而提高学生的诚信意识,对于打造诚信社会也具有重要的作用。本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台,在这个平台上,可以将学生的生活世界和认识世界融合起来,陶冶、打造学生的诚信品质。根据政治学科与时俱进的特点,适当补充与教材紧密相关的热点材料,了解国家诚信建设的重大举措,开拓学生的视野,激发学生树立诚信意识的信心,帮助学生正确认识某些社会现象的本质,明确态度,抵制不良影响,树立正确的、人生观、价值观,同时根据学生生活中常见的两难问题,补充完善相关内容,帮助学生提高认知能力,起到良好的导行作用。据此,我对本课进行了如下安排:第一、进行课本知识点的建构,帮助学生整体把握本框的知识体系;第二、利用社会普遍存在的问题、学生生活中存在的问题展开分析讨论;第三、社会生活是比较复杂的,对讲诚信与保护隐私、自我保护等容易发生矛盾的问题进行分析,使学生对如何讲诚信有更进一步的了解。二、说教材分析一)、教材的地位和作用:《做诚信的人》是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题。第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主要是探索交往的品德与艺术,诚信既是做人最基本的道德要求,也是人们彼此交往时最重要的品德。因此,学习本课,是对前面所学知识的延续,也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。 本单元是本册教材的核心部分,而本课是其中的重要内容。二)、教学目标:根据新课标及本课在教材中的地位,设计了三维教学目标:1、情感态度价值观目标:使学生能够自觉的遵守诚信守则,践行诚信,逐步将诚信纳入自身价值体系,把诚信作为为人之基、立身之本。2、能力目标:建构知识体系;培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力,面对复杂情况做出正确选择。3、知识目标: 让学生深入理解诚信守则与诚信智慧。三)教学 重难点分析:1、教学重点:知道诚实与信任的关系,理解诚信守则是本课教学的重点。2、教学难点: 社会生活的复杂性和学生认知水平的有限性,决定本课教学的难点是运用诚信的智慧解决实际问题三、说学情分析:初二的学生对诚信有基本的认识,能够判断什么是诚信行为,什么是不诚信行为,对诚信的行为能做出肯定的评价,对不诚信的行为能做出否定的评价,但由于生活阅历简单,他们对诚实的重要性、如何做到诚信仍缺乏深刻的认识,面对复杂情况无法做出判断。因此,帮助学生进一步认识诚信、理解诚信是本课的立足点四、说教法 、学法(一)教法:为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法:1、角色扮演法。运用角色扮演,提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。 2、活动法。通过活动,引发学生思考,反省自我,在矛盾中做出正确选择。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳,形成正确舆论导向,进一步强化道德认知。(二)、说学法:自主、合作、探究的学习方法学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。因此,在本课的教学中,我将通过情节让学生充分发挥主体性,运用辩论、情境讨论、情境表演等形式把学习的过程和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习。(三)、课时安排 1课时五、说教学过程:课堂教学是师生交往的过程,师生只有在活动中学习,在学习中活动,才能实现内容活动化,活动内容化。因此本课设计了四个活动板块以实现教学目标:板块一:明明白白我的心——遵守诚信守则一位国王要选择继承人,于是发给每个孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时,绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选,只有一个小男孩端着空无一物的花盆前来,最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸煮过,根本不会发芽。这次测试国王只是为了选出最诚实的孩子。国王与种子故事欣赏有一名重点中学的学生,在上学的路上自行车坏了,修车的老大爷帮他修好了,但他却没有带钱,他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看了看他的校服和校徽,相信他是一个守信的人,只问了问他的名字就让他走了。但几天过去了他都没有来。老大爷找到了他的学校,但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。暑假里,小童帮妈妈卖西瓜。有个老板模样的人到小童的瓜摊前问