质量提升方案.doc

质量提升方案篇一:品质提升方案一、指点思维学校深退学习和贯彻柳城县教育教学工作会会议精神,认真落实《柳城县关于深入开展20XX年“教育教学品质提升年”活动实施方案》,以开展“教育教学品质提升年”为载体,以进步教师素质为手段,以进步教育教学品质为外围,深入进行课程改革,规范办学行为,向治理要品质,向课改要品质,致力进步社冲乡小学的办学程度。二、组织机构为增强领导,确保“教育教学品质提升年”活动顺利实施,并取得成效,经钻研,决定成立“教育教学品质提升年”活动领导小组,领导小组成员如下:组长:周荣幸(社冲中心小学校长)周少乐(社冲中心小学副校长兼支部书记)副组长:陈运全(社冲中心小学副校长)成员:张群飞社冲中心小学教导主任林丹社冲中心小学教导副主任覃祖杰社冲中心小学语文辅导员韦建红社冲中心小学数学辅导员涂凤玲社冲中心小学少队辅导员周荣登社冲中心小学总务主任吴冲社冲中心小学总务副主任陈秋月仓贝小学校长韦秋义社冲小学校长兰爱芳无忧小学校长周小锋洛文小学校长周叶美大湖小学校长黄有亮平村小学校长赖干堂长漕小学校长叶丽萍冲江小学教师三、基本状况社冲中心小学本部位于柳城县最南端,距县城约60多公里,学校原为社冲中学校址,学校创办于XX年秋,校园总面积30亩,总修建面积约2000m2。学校五室齐全,各室装备拥有量均达国家级三级标准要求,“普九”各项目标均达到下级要求。我校下辖8所村完小。小学1—6年级在校生为660人,学前儿童为205人。其中社冲中心小学(本部)学前至六年级共有455人。寄宿的先生有323人。全乡小学共有公办教师106人,校长、教导主任岗位培训合格率为100%。全乡小学退学率为100%,完成率为100%,停学率为零,全乡小先生犯罪率为零。小先生均校舍面积为平方米,生均图书册。学校规划正当,校园绿化、美化有成效,校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从1998以来,小先生毕业率以及行为规范合格率均达到100%。学校治理专制化、科学化、规范化,教育教学品质有了新的打破。四、取得成效我校本着“所有为了孩子、为了所有孩子、为了孩子的所有”的思维,以“办担任任的学校,造就担任任的先生,做担任任的教师,培养担任任的公民”为办学宗旨,致力将学校办成先生的“家园、乐园、学园”。1、寄宿制办学,较好地处理了路远先生上学难成绩,巩固了规划调整成果。2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”,消弭了外出务工人员的后顾之忧,弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守先生家庭教育的空白,让农民安心外出务工,对我乡经济的发展将起到了火上浇油的作用。3、学校办学条件失去了较大改善,学校教师队伍的稳固性失去进一步增强,无利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后,学校的各种软硬件设备失去了较大的改善。4、寄宿制办学,为进步教育教学品质提供了保障。因为村小、教学手段落后,很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学,不利于新课程改革的顺利实施,为此,社会、先生家长反响十分强烈。寄宿制创办后,村小部分先生到我校就读,农村孩子就和中心校的先生一样享用优质教育资源。教师队伍人尽其才,达到了教师队伍的优化。教学时间失去保证,古代教学手段(顺便是近程教育设施)的运用,国家、中央、校本课程的全面开设,都为先生的成长创造了良好的条件,教育教学品质显著进步。和非寄宿先生相比,寄宿先生课余学习时间有序安排,便于构成良好的学习习气。寄宿生之间交流、合作的机会多,尤其是学校为寄宿先生安排的晚自时的课任教师辅导,等于为每个寄宿先生请一位“家教老师”,这是非寄宿先生很难达到的条件。5、寄宿制办学,寄宿生独立生活的自理能力显著加强。学校经过有计划的对寄宿先生进行自我服务和内务整顿等常规技能训练,先生都能学会和掌握内务整顿、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,通过一段时间的训练后,学校经过抽查、竞赛等方式促使和要求人人过关。寄宿先生养成良好的习气后,回家也能帮着家长整顿内务。6、全乡小学教师队伍的全体素质有了很大的进步。五、存在成绩1、教师结构出现失衡景象:一是年龄结构断层,从20XX年以来我乡只调入1名毕业生,中老年教师居多;二是业余教师馈乏,语文、数学教师还基本合适,但七学科教师相当馈乏,目前我校只要1名体育业余教师和1名英语业余教师。另外,一些教师在教育教学上是强者,但在科研工作方面注重无余,成果不明显。2、我乡对村完小治理不到位,教师工作踊跃性不高,教学问题不断没有提升。3、教学设施还需进一步的完善,目前中心校只要一个多媒体教学平台,满足不了教育教学的须要;先生电脑古老,有的无奈应用,重大影响信息技术课的开设。4、寄宿制学校治理经验、程度有待进步。目前我校在这方面是首次探求,无成功经验可谈,而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时,