2023年质量提升方案 质量提升年方案.docx

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维新镇小学教育教学质量提高方案
为全面推进素质教育,提高教育教学质量,落实基础教育课程改革,调动全体教职工的工作积极性和热情,激发全校学生学习积极性和主动性,不断提高课堂教学的有效性,进一步强化学校对教育教学的管理,根据教委有关文件精神,结合我校实际情况特制定提高学校教育教学质量方案:
一、指导思想及目标
以教委《中小学教学质量提升年》活动实施方案》的通知精神为指导,以全面推进素质教育,稳步扎实实施课程改革为方向;以科学化、规范化的教育教学管理,全面提高教育教学质量为核心;以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法;以培养提高学校管理人员的领导水平和教师的教学素养为重点;全力建构学校可持续发展的教育教学质量提高机制,以办“百姓身边的好学校”为最终目的。
二、教育教学质量提高领导小组组长:熊华
副组长:周小洪叶在伟
成员:唐世龙蒋显应胡定明胡克维潘强
三、基本思路
1、提高“质量”认识水平,坚持质量立教、质量兴教、质量强教的正确导向把提升教育教学质量作为我校课改的核心任务。
2、坚持发扬民主,凝聚智慧。广泛听取广大教师的意见,不断反思,不断总结。
3、加强教育教学管理,学校领导围绕“提高教学质量”的主题,切实查摆问题,分析原因,制定整改措施,使自己成为教学质量提升的调动者;教导主任、教研组要要根据学校教师在提高教学质量的实践中所存在的问题,策划、监督、指导、引领教学活动,使自己成为学校提高教学质量的促进者;教研组长要不断发现教学中存在的问题原因,积极在本组营造人人讲质量的氛围。
四、达成目标
◆德育目标:文明守纪,团结互助,诚实守信,关爱他人,学会感恩,做人厚道。
◆教学目标:使每一个学生都能够较好地掌握本册教材知识点和分析问题、解决问题的基本技能,确保学生学业良好率达75%以上,毕业生合格率达100%。学校提出了各个学科质量管理的目标,其中语数学科的达标要求是:
一、二年级达98%,三、四年级达95%,五、六年级达90%。
五、主要工作内容
1、进一步完善落实教学常规管理各项制度;
2、规范教学管理,强化教学研究;
3、认真开展“有效课堂人人过关活动”
4、认真组织开展教学工作督导评估;
5、定期进行教学质量监测,实施教学成果考核与奖惩。
六、具体措施
(一)坚持德育为首,促进学生全面发展
1、扎实开展“阳光体育”活动,保证学生每天有一小时的体育锻炼时间,认真搞好学生体质监测工作。保证学生以充沛的精力,健康的体魄投入到学习中,提高学习的实效性。
2、创建“书香校园”,培养学生人文素养。
①针对图书管理员人手紧、学生借阅时间短等现状,通过进一步完善各班图书角,设立图书协管员定期分发图书的办法,来增加图书借阅量,以高学生的阅读量,通过阅读扩大识字量。
②明确各年段学生的阅读量,保证充足的阅读时间,通过开展阅读竞赛等活动,激发学生阅读的兴趣,提高学生阅读水平,培养学生人文素养。
3、深入开展“良好行为习惯养成”教育,塑造学生健全人格。①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式,重大节日主题活动等德育阵地,营造健康生动、积极向上的德育氛围,搭建学生快乐成长的平台。
②积极开展学生的日常行为养成教育,特别是自律、卫生、礼仪、安全等方面的养成教育,努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。
③以绿化、美化、净化、亮化为抓手,以创建走廊文化、班级文化为依托,以少先队活动、心理辅导平台、校园广播站、班队课等为主要活动形式,着力构建和谐、人文、书香的育人环境。
(二)以教学为中心,着力实施“课堂教学质量”的提升
1、切实加强课程管理,开全开足各种课程。教务主任、行政值班人员每天认真进行巡视检查,杜绝教师私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象的发生
2、切实加强课堂教学管理,狠抓以下几个方面:
第一,抓教师备课环节,一是实施备课指导督查制度,由校领导和学科骨干教师参与,对成绩较差的班级任课教师和新任课教师进行备课指导督查,让教师谈对《课程标准》、教材的理解、对学生情况的分析、对教学目标重难点的确定、教学思路、环节策略的设计与选择,然后进行指导和质询,提高备课的质量。二是采取集体备课,针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。三是开展青年教师教学设计竞赛,使教师能认真钻研教材、理解教材、把握备课环节,形成独立备课的良好素质。
第二,向四十分钟要质量,提高课堂教学的实效性,每节课必须做到:(1)教学目标必须明确具体且能完成;(2)教学过程必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。教导处结合过关活动随时加强对课堂教学质量的管理。(1)随堂听课,个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,全校教师听课,评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必须高度重视:
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二、任课教师必须对班上的学困生心中有数,教学中要分层次。
第三、教师与学困生结对子,利用课余时间对他们进行个别辅导。
第四、经常与学困生谈心,鼓励他们克服心理障碍,对于他们的进步给予肯定。
第五、任课教师要避免产生新的学困生。
第六、对于重点年级、重点学科(语文、数学、科学、思品、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)进行重点跟踪监控。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
4、建立质量分析制度
每次期中、期末考试大型考试都要进行质量分析,通过对试卷的简要分析,学生对所考察内容知识点的掌握情况,后进生成绩差的原因,失分率较高试题的原因,教师进行认真分析,质量分析后,由教导处会同相关人员制定切实可行的改进措施。
对于在期中期末考试中成绩不合格的学生,每次考试后,教师必须对成绩不合格的学生的学习情况进行全面的分析,针对性的进行辅导,切实改变学困生“考好考坏没关系”的认识,让学生自加压力,不断进步。
5、充分利用教学资源,提高课堂教学效率
充分利用学校的教学设备,利用多媒体搞好教育教学,要求老师们根据教材自制相应的课件。
6、抓学生学习方式的转变,着重培养学生的自主探究和合作探究学习的习惯,教师要结合我校的教学模式,克服传统教学中课上只有少数学生跟着老师转,而多数学生旁听的弊端,从而使课堂教学的有效性逐步得到提高。
(三)加强师资队伍建设,提高教育教学质量
1、组织教师学习《教师职业道德规范》、《教师工作一日常规》、《十条禁令》等行为规范,提高教师职业规范意识。
2、加强教师队伍建设,提升专业水平
①专业引领。学校定期派教师外出主进行培训,使教师在多媒体的应用、教法、学法等方面得到专业的引领。
②自我反思。学校要求教师要有良好的反思习惯,时时思考,时时改进,时时总结。不断总结得失之处,以便更好的提升课堂质量。对专业发展处于不同阶段的教师,在反思内容上提出不同要求。对自我关注较多的教师,引导他们更多地对反思自己的课堂教学,对关注教学任务的教师,引导他们将反思重点放在关注学生上。年级组每周对年级进行一次专项检查,教导处每月进行一次专项检查,通过检查使反思落到实处,通过反思提高课堂教学质量。
③增强教师的合作意识,做到质量提高关系到你我他。通过教师的交流合作,激发教师深入钻研业务,不断提高教育教学水平的积极性、主动性,促进了教师的快速成长。
④发挥校内名师的引领作用,通过走访名师的学生、走进名师的课堂、与名师交流、请名师走进自己的课堂等形式,诊断教学中的问题,进行面对面的教学辅导。
⑤积极开展“有效课堂人人过关活动”,促进教师教学专业水平,教师课堂教学能力的提高,保证课堂教学有效性。
(四)做好家长工作,促进教育教学质量提高
每学期召开一次家长会,向家长解读教材,怎样辅导学生以及提出要求,使家长对教材内容有初步了解、对辅导要求有明确的认识;与家长共同分析学生目前的学习状况,做到沟通顺畅,总结经验,制定出提高措施。通过家长做好学生的心理教育,同时督促孩子更好的投入到学习中。
(五)抓好课题研究与管理,提高教育教学质量
加强提高教育教学质量的课题研究,以解决教学中存在和发现的问题为研究方向,提高研究的针对性,实效性,服务性。规范课题研究的过程管理,做到每一个课题有研究情况报告,有研究计划,有阶段性小结,有研究成果。
七、工作措施和要求
1、统一思想,提高认识。加强领导要认真组织学习方案精神,使广大教师充分认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性,确保质量提升工作顺利进行。
2、加强领导,精心组织。把教育教学质量的提高作为学校永恒的中心工作。
3、健全机制,提供保障。学校要进一步改善办学条件,提高学校教育教学设施装备水平,为学校抓管理、抓质量提供保障。
4、发挥好学校在质量提升实施中的主体作用。实施质量提升的主要责任在学校,学校要牢固树立质量立校的意识,切实把工作重心转移到抓管理、强质量上来,认真做好“质量提升”的实施工作。
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