2023年质量提升方案.docx

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第一篇:质量提升方案
维新镇小学教化教学质量提高方案
为全面推动素养教化,提高教化教学质量,落实基础教化课程改革,调动全体教职工的工作主动性和热忱,激发全校学生学习主动性和主动性,不断提高课堂教学的有效性,进一步强化学校对教化教学的管理,根据教委有关文件精神,结合我校实际状况特制定提高学校教化教学质量方案:
一、指导思想及目标
以教委《中小学教学质量提升年》活动实施方案》的通知精神为指导,以全面推动素养教化,稳步扎实实施课程改革为方向;以科学化、规范化的教化教学管理,全面提高教化教学质量为核心;以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法;以培育提高学校管理人员的领导水平和老师的教学素养为重点;全力建构学校可持续进展的教化教学质量提高机制,以办“百姓身边的好学校〞为最终目的。
二、教化教学质量提高领导小组组长:熊华
副组长:周小洪叶在伟
成员:唐世龙蒋显应胡定明胡克维潘强
三、基本思路
1、提高“质量〞相识水平,坚持质量立教、质量兴教、质量强教的正确导向把提升教化教学质量作为我校课改的核心任务。
2、坚持发扬民主,凝合才智。广泛听取宽阔老师的看法,不断反思,不断总结。
3、加强教化教学管理,学校领导围绕“提高教学质量〞的主题,切实查摆问题,分析缘由,制定整改措施,使自己成为教学质量提升的调动者;教育主任、教研组要要根据学校老师在提高教学质量的实践中所存在的问题,策划、监督、指导、引领教学活动,使自己成为学校提高教学质量的促进者;教研组长要不断觉察教学中存在的问题缘由,主动在本组营造人人讲质量的气氛。
四、达成目标
◆德育目标:文明守纪,团结互助,恳切守信,关爱他人,学会感恩,做人厚道。
◆教学目标:使每一个学生都能够较好地驾驭本册教材学问点和分析问题、解决问题的基本技能,确保学生学业良好率达75%以上,毕业生合格率达100%。学校提出了各个学科质量管理的目标,其中语数学科的达标要求是:
一、二年级达98%,三、四年级达95%,五、六年级达90%。
五、主要工作内容
1、进一步完善落实教学常规管理各项制度;
2、规范教学管理,强化教学探讨;
3、认真开展“有效课堂人人过关活动〞
4、认真组织开展教学工作督导评估;
5、定期进行教学质量监测,实施教学成果考核与奖惩。
六、具体措施
〔一〕坚持德育为首,促进学生全面进展
1、扎实开展“阳光体育〞活动,保证学生每天有一小时的体育熬炼时间,认真搞好学生体质监测工作。保证学生以充分的精力,健康的体魄投入到学习中,提高学习的实效性。
2、创建“书香校内〞,培育学生人文素养。
①针对图书管理员人手紧、学生借阅时间短等现状,通过进一步完善各班图书角,设立图书协管员定期分发图书的方法,来增加图书借阅量,以高学生的阅读量,通过阅读扩大识字量。
②明确各年段学生的阅读量,保证足够的阅读时间,通过开展阅读竞赛等活动,激发学生阅读的爱好,提高学生阅读水平,培育学生人文素养。
3、深化开展“良好行为习惯养成〞教化,塑造学生健全人格。①加强德育环境和校内文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式,重大节日主题活动等德育阵地,营造健康生动、主动向上的德育气氛,搭建学生快乐成长的平台。
②主动开展学生的日常行为养成教化,特别是自律、卫生、礼仪、平安等方面的养成教化,努力创设一个“我成长、我快乐〞的成长环境。
③以绿化、美化、净化、亮化为抓手,以创建走廊文化、班级文化为依托,以少先队活动、心理辅导平台、校内广播站、班队课等为主要活动形式,着力构建和谐、人文、书香的育人环境。
〔二〕以教学为中心,着力实施“课堂教学质量〞的提升
1、切实加强课程管理,开全开足各种课程。教务主任、行政值班人员每天认真进行巡察检查,杜绝老师私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完好,随便上自习课等现象的发生
2、切实加强课堂教学管理,狠抓以下几个方面:
第一,抓老师备课环节,一是实施备课指导督查制度,由校领导和学科骨干老师参与,对成果较差的班级任课老师和新任课老师进行备课指导督查,让老师谈对《课程标准》、教材的理解、对学生状况的分析、对教学目标重难点确实定、教学思路、环节策略的设计与选择,然后进行指导和质询,提高备课的质量。二是实行集体备课,针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。三是开展青年老师教学设计竞赛,使老师能认真钻研教材、理解教材、把握备课环节,形成独立备课的良好素养。
其次,向四特别钟要质量,提高课堂教学的实效性,每节课必需做到:〔1〕教学目标必需明确具体且能完成;〔2〕教学过程必需让学生主动参与教学活动;〔3〕必需当堂检查、反馈和稳固。教育处结合过关活动随时加强对课堂教学质量的管理。〔1〕随堂听课,个别交换看法,提出要求和建议。〔2〕组织中青年老师评优课活动,全校老师听课,评课,共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。第三,加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查,随堂听课外,加强对个别老师担忧心教学的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务实力。方法为:一听〔听课堂教学〕;二看〔看备课笔记、作业批改〕;三座谈问卷〔开学生座谈会、问卷调查,了解老师的教学状况〕;四总结提高〔在上述调查基础上,指导其总结胜利的教学阅历,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改良措施和看法〕。全面解决“教〞和“学〞之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培育全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度,提高整体成果。
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必需高度重视:
第一、建立档案。根据考试分数和任课老师平常视察,确定后进生名单,建立档案。
其次、任课老师必需对班上的学困生心中有数,教学中要分层次。
第三、老师与学困生结对子,利用课余时间对他们进行个别辅导。
第四、经常与学困生谈心,激励他们克服心理障碍,对于他们的进步赐予确定。
第五、任课老师要避开产生新的学困生。
第六、对于重点年级、重点学科〔语文、数学、科学、思品、英语学科〕;重点老师、重点学生〔自己不学、家长不管,成果特差的学生〕进行重点跟踪监控。教育处按规定对后进生进行严格检查考核,并刚好反馈结果,提出整改看法,催促整改。
4、建立质量分析制度
每次期中、期末考试大型考试都要进行质量分析,通过对试卷的简要分析,学生对所考察内容学问点的驾驭状况,后进生成果差的缘由,失分率较高试题的缘由,老师进行认真分析,质量分析后,由教育处会同相关人员制定切实可行的改良措施。
对于在期中期末考试中成果不合格的学生,每次考试后,老师必需对成果不合格的学生的学习状况进行全面的分析,针对性的进行辅导,切实变更学困生“考好考坏没关系〞的相识,让学生自加压力,不断进步。
5、充分利用教学资源,提高课堂教学效率
充分利用学校的教学设备,利用多媒体搞好教化教学,要求老师们根据教材自制相应的课件。
6、抓学生学习方式的转变,着重培育学生的自主探究和合作探究学习的习惯,老师要结合我校的教学模式,克服传统教学中课上只有少数学生跟着老师转,而多数学生旁听的弊端,从而使课堂教学的有效性逐步得到提高。
〔三〕加强师资队伍建设,提高教化教学质量
1、组织老师学习《老师职业道德规范》、《老师工作一日常规》、《十条禁令》等行为规范,提高老师职业规范意识。
2、加强老师队伍建设,提升专业水平
①专业引领。学校定期派老师外出主进行培训,使老师在多媒体的应用、教法、学法等方面得到专业的引领。
②自我反思。学校要求老师要有良好的反思习惯,时时思索,时时改良,时时总结。不断总结得失之处,以便更好的提升课堂质量。对专业进展处于不同阶段的老师,在反思内容上提出不同要求。对自我关注较多的老师,引导他们更多地对反思自己的课堂教学,对关注教学任务的老师,引导他们将反思重点放在关注学生上。年级组每周对年级进行一次专项检查,教育处每月进行一次专项检查,通过检查使反思落到实处,通过反思提高课堂教学质量。
③增加老师的合作意识,做到质量提高关系到你我他。通过老师的沟通合作,激发老师深化钻研业务,不断提高教化教学水平的主动性、主动性,促进了老师的快速成长。
④发挥校内名师的引领作用,通过走访名师的学生、走进名师的课堂、与名师沟通、请名师走进自己的课堂等形式,诊断教学中的问题,进行面对面的教学辅导。
⑤主动开展“有效课堂人人过关活动〞,促进老师教学专业水平,老师课堂教学实力的提高,保证课堂教学有效性。
〔四〕做好家长工作,促进教化教学质量提高
每学期召开一次家长会,向家长解读教材,怎样辅导学生以及提出要求,使家长对教材内容有初步了解、对辅导要求有明确的相识;与家长共同分析学生目前的学习状况,做到沟通顺畅,总结阅历,制定出提高措施。通过家长做好学生的心理教化,同时催促孩子更好的投入到学习中。
〔五〕抓好课题探讨与管理,提高教化教学质量
加强提高教化教学质量的课题探讨,以解决教学中存在和觉察的问题为探讨方向,提高探讨的针对性,实效性,服务性。规范课题探讨的过程管理,做到每一个课题有探讨状况报告,有探讨支配,有阶段性小结,有探讨成果。
七、工作措施和要求
1、统一思想,提高相识。加强领导要认真组织学习方案精神,使宽阔老师充分相识全面提高教化教学质量的重要性和紧迫性,确保质量提升工作顺当进行。
2、加强领导,细心组织。把教化教学质量的提高作为学校永久的中心工作。
3、健全机制,供应保障。学校要进一步改善办学条件,提高学校教化教学设施装备水平,为学校抓管理、抓质量供应保障。
4、发挥好学校在质量提升实施中的主体作用。实施质量提升的主要责任在学校,学校要牢固树立质量立校的意识,切实把工作重心转移到抓管理、强质量上来,认真做好“质量提升〞的实施工作。
其次篇:数学质量提升方案
教学质量提升
一、努力提升老师的自身素养和业务水平,认真钻研教材,细心设计教学环节。假如学生有一碗水,则需要老师有一桶水。“一桶水〞来自哪里?来源于老师的学习,一个爱学习,爱读书的老师,才能教出一批爱学习爱读书的学生。
二、留意学习习惯,培育学习爱好。习惯确定胜利,习惯确定将来。著名教化家叶圣陶先生说:什么是教化?一句话,就是要养成良好的学习习惯。教化就是习惯的培育。积千累万,不如养个好习惯。著名教化家、儿童心理学家陈鹤琴云:人类的动作特别之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别留意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。所以老师应从点滴小事抓起〔读书虎头蛇尾。爱好是最好的老师。
三、在教学中要培育优秀生,关注特困生。在教学中,老师要做有心人,不能过分关注学习好的学生,忽视了学习困难的学生,要两者兼顾,培育出一批优秀学生来带动差生学习。实行分类教学留意学生特性差异,分层,分目标教学,培优提差
四、实施“青篮工程〞,留意对年轻老师帮扶,青年来时是学校系统的簇新血液,他们充溢活力,充溢动力,能迸发无限的潜能。给青年老师施展才华的空间。青年兴,则学校兴。青年强,则学校强。要从物质,生活,精神上关切青年老师。让他们为学校增加动力。
五、托尔斯泰认为:假如一个老师仅仅酷爱教化,那么他只能是一个好老师„„假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合,他就是一个完善的老师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教化—爱的教化。〞身为老师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去〞的境地,让老师恒久做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力气。高尚的师德师老师酷爱教化关切学生,不断钻研业务的不竭动力。有大德心必有大智,有大德心必有大爱。教学质量是一个班级一个学校乃至一个国家的生命线