社会主义核心价值观工作案例.doc

社会主义核心价值观工作案例.doc:..大北小学社会主义核心价值观工作案例――存储道德素养,奠基幸福人生2016年我校根据中心校下发的文件将“社会主义核心价值观主题教育活动”纳入学校的德育工作之中,积极推进“二十四字”进校园、进课堂,教育学生树立正确的人生观、价值观。“24字的社会主义核心价值观”是社会主义核心价值体系的高度凝结和集中概括,深深地根植于我国传统文化之中,表达了提出,核心价值观,其实就是一种徳,既是个人的徳,也是一种大徳,就是国家的徳,社会的徳,国无徳不兴,人无德不立。为此,我校积极开展各项活动,使学生人人争做美德少年。一、开展“学习雷锋,做一个有道德的人”主题教育活动。1•我校以“学雷锋活动月”为契机,在学雷锋活动月中,要求各年级通过召开“学雷锋精神,做文明学牛”的主题班队会,让全体学牛从雷锋精神中汲取营养,从我做起,从身边的小事做起,争取向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给家长,把谦让带给他人,把雷锋精神带到社会的每一个角落。开展文化宣传、文明劝导、清扫垃圾、拣拾白色垃圾、铲除乡村“牛皮癣”等志愿服务活动。更好地发挥了小学生在促进社会和谐、参与创建全国文明乡村中的积极作用。“大拘指”传递主题教育活动。为了进一步推进社会主义核心价值观教育活动,全校开展“大拇指”传递活动,如每班分组活动,小组成员为家人尽孝并详细、认真的记录了自内心的感恩父母、为家人服务的过程,家长给予孩子忠恳的评价。利用节假日为特别需要关爱的人尽一份爱心,给爸爸妈妈和长辈做一件好事,献一份爱心,从小培养孩子爱心和孝心。,做美徳少年。学校开展“智多星”好少年的评选活动和好少年“大拇指”传递行动。经各年级推荐,学校综合考查,我校涌现出了一批批认真学习、枳极参与、遵守纪律、乐于助人、努力体验、尊敬师长的好学生。为了表彰他们的突出成绩,激励我校各年级学生向他们学习,学校定期对星级学生获得者进行表彰。各年级积极开展“做一个有道德的人”评选活动。结合重大节日、纪念H为活动的契机,深入开展“手拉手”活动。以争当“美徳”少年为主题,加强学生的身心健康,增强学生的集体荣誉感,在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑,促进青少年学生的身心和谐发展。培养和灌输同学们对党、对社会主义祖国的朴素感情,人人争当美德少年。以文明礼仪规范教育工作为抓手,引导少年儿童养成良好的行为习惯。强化小学生文明礼仪、尊老爱幼教育,努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。二、以“学道徳模范、诵中华经典、做有徳之人”为主题,开展“经典诵读”主题教育活动。看:“学道德模范、诵屮华经典、做有德Z人“专题片,学生通过观看道德模范的先进事迹,朗诵中华经典文化,使中华民族优秀的文化遗产发扬光大,进一步弘扬中华民族传统美德。。组织学生观看交通安全、禁毒宣传、暑期安全教育专题片,提高学生知法、学法、用法水平,培养自我保护意识,懂得珍爱生命的教育。诵:1•课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟吋间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而吋习之”。《少儿国学读本》课,教