幼儿园主题环境设计与实施--过新年.pdf

一、主题背景分析:
新年是我们中华民族的传统节日,新年前后,举国上
下,喜气洋洋,到处都是过新年的喜庆场合。过元旦没多
久,小朋友们都在议论妈妈给我买好了过新年的新衣服,
他们还不停的告诉老师:我过年的新衣服是什么样子的、
什么颜色的,老师你知道吗,可好看啦!“老师,老师,
奶奶还给我买好了新鞋子呢”“老师,我还有新书包
呢”“老师,我也有”……对于马上要过新年,班级的
孩子都兴高采烈的说着开心事。过新年虽然还没开始,可
是在孩子心中从过圣诞节、过元旦后,孩子们就开始对过
新年有了强烈的期待。
一、主题背景分析:
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每
个幼儿都能了解过年,让每个幼儿都有机会参与尝试,在
主题活动设计的过程中,我们主要从“认识新年――迎接
新年――庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、学
习歌曲和儿歌、手工制作、进行庆祝活动来加深孩子对新
年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、新年心愿卡进
一步加深对新年的认识。并且跟科研活动结合,我们中3
班和中5班结合主题,进行了混班活动,我们一起制作了
贺卡,让孩子们添画,装饰贺卡,然后送给亲人。最后以
联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。
二、主题实施时间:
2014年12月30日——1月10日
三、内容与要求:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,
知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很
多力所能及的事了。
3、用多种方法制作各种特色的灯笼、鞭炮、
雪花、窗花等。
4、知道新年是我国的传统节日,继续感受节
日的欢乐气氛。
主题墙——“过年啦”
新
年
心
愿
卡
新年灯笼秀
区角环境