教师观察记录表.doc

基本情况分析   汤奕宣是个活泼可爱、性格开朗的孩子,总喜欢问个为什么。记得第一天上幼儿园,就能介绍自己的名字:“我叫汤奕宣,宣传的宣”。平时他很喜欢唱歌,愿意在集体面前表演。没事时总喜欢和老师搭讪。“老师我还会念古诗:鹅鹅鹅…”在班上属于各个方面发展都很好的孩子,特别是对音乐的节奏感特强。在幼儿群体面前表演时自我感觉较好。教育目标  激发幼儿对表演的热爱,促进幼儿思考、认识自我及周围世界,提高解决问题的能力,培养幼儿初步的戏剧欣赏和表演能力以及礼貌交往能力。体验与同伴共同努力获得成功的快乐。主要措施⒈通过观察幼儿的言语、表情、行为表现来了解幼儿的反应,并进行分析。⒉通过观察与分析来调整活动的内容、组织形式、途径和方法。⒊通过教师的引领提高表演的质量。语言活动在阅读绘本时的情况基本情况分析:子墨同爷爷奶奶一起居住,爸爸妈妈在上海工作,每个星期都会回家陪小子墨。子墨活泼开朗,善于和小朋友交往,但也常常被小朋友告状,说子墨打人了……在每个活动中,子墨都很认真,并且积极举手回答。观察人:HTY观察时间:20120912观察背景:语言活动(绘本)观察目的:子墨在阅读绘本时的情况观察一:今天在语言活动中给大家讲了《月亮船》的故事,孩子们熟悉故事后,我便请他们坐回自己的座位上,自己看图书试着讲讲《月亮船》。第一组的激烈讨论将我吸引了过去。磊磊大声地讲着故事,其他小朋友看着图书,认真地听着:蒲公英被大风吹到一个很远很远的地方,蒲公英不知道怎么回去,急得哭了。螳螂说:“别哭别哭,听我们唱歌……”“不是的!是好心的蟋蟀说,别哭别哭,听我唱歌;善良的螳螂说,别哭别哭,听我来唱歌……”子墨着急得帮着同伴纠正错误。情况分析:虽然子墨的爸爸妈妈经常不在她身边陪着,但是只要回家,她们都会好好地陪着子墨,一同看绘本、一同去动物园、一同玩游乐园……这不仅让子墨大开眼界,而且得到了很多锻炼的机会,所以子墨一直表现得很博学、很大胆开了,就像今天在对一些细小的词语,她都能很精确地记住。采取措施:,可以给幼儿加强一些词语的意识,幼儿对叠词等比较感兴趣,我们可以将一些词进行小小的改编,让他们对这些词更有印象。,他们知道很多好看的绘本故事,而且对绘本中词的掌握得很好,我们可以经常请他们上来讲讲故事,通过儿童自己的语言,将故事中的意义和一些知识传达给更多的小朋友。幼儿园第一学期集体活动观察记录观察目的:观察幼儿对童话剧的兴趣。观察幼儿在欣赏活动中是否积极,愿意表达自己的想法。现象描述:今天我们进行了班级特色活动:童话剧欣赏《丑小鸭》。在欣赏之前我问幼儿:“你们听过丑小鸭的故事吗?”孩子们都说听过。然后我们一起把这个故事重温了一遍。听故事的手管梓烨很认真,脸上的表情还会跟着书中的情绪变化呢。听完故事我问道:“故事里讲了什么事情呀?”很多小朋友都举手,讲了故事的一些片段。当我问管梓烨时,她慢慢的站起来,轻轻地说:“别人都说丑小鸭长得难看,它很伤心很难过。”于是我又追问:“那他伤心难过是什么样子的呢?你能表演给我们看看吗?”她把头一低,嘴巴一厥,就表现出了不开心的样子。于是我接着鼓励全班孩子一起来表现伤心难过的样子,大家都学着她的样。思考与分析在这次的欣赏活动中,我的重点放在了欣赏剧本上,也就是分析故事。所以孩子们对故事还是比较感兴趣的,都听得很认真。在分析故事的