孔乙己教学设计(张玲梅).docx

孔乙己教学设计(张玲梅).docx《孔乙己》教学设计(河北大学出版社九年级语文)宜安镇中学张玲梅教学设计正文:教学目标了解写作背景;;。教学重点和难点教学重点:社会环境描写的作用。教学难点:小伙计在文中的作用。教学过程预习任务1•利用工具书解决生字、词。查找关于作者的情况。(可从网上,也可查以前学过的课本知识)鲁迅(1881—1936)原名周樟寿,后改名周树人,鲁迅原字豫山,后改豫才。浙江绍兴人,祖籍河南省正阳县。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集《孔乙己》这篇小说写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五•四"运动前夕,这时封建帝制虽然被推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,但封建教育仍通过其他地方推行,封建文化和封建教育仍根深蒂固,毒害着广大人民。《孔乙己》是《呐喊》的第二篇,写于“五四”前夕,是继《狂人日记》之后又一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。找出这篇小说的三要素。(人物形象、故事情节、环境)(一) ・复习导入《孔乙己》选自《呐喊》,《呐喊》是鲁迅的第一部小说集,共收入鲁迅的十四篇小说,主耍是鲁迅1981-1922年的作品。请问:我们还学过他的哪些作品?(明确:散文《从百草园到三味书屋》,小说《故乡》《社戏》。)(二) .时代背景《孔乙己》是《呐喊》的第二篇,写于“五四”前夕,是继《狂人日记》之后又一篇讨伐封建社会和封建文化的战斗檄文。《狂人日记》《孔乙己》《药》等小说和许多“匕首投枪”般的杂文,对整个吃人的旧世界展开了猛烈的攻击。(三) ・自主•合作•探究【任务设计一】理清文章结构:【点拨】1・按内容划分:第一部分(1・3段)介绍孔乙己活动的社会环境。(势利、冷酷、虚伪)第二部分(4・13段)孔乙己的悲惨遭遇。(断腿前、断腿后)2•按小说的结构划分:序幕(1・3段人介绍孔乙己活动的社会环境。开端、发展(4・9段人写断腿前的孔乙己。高潮(10-11段):写断腿后的孔乙己。结局(12-13段人写孔乙己的悲惨结局。【任务设计二】学习课文第一部分,分析社会环境,理解社会环境描写的作用。【问题设计1】阅读课文,说说故事发生在什么吋间?什么地点?【点拨】时间一一二十多年前的事,即清末;地点一一鲁镇的咸亨酒店。【问题设计2】作者起笔写鲁镇酒店的格局,介绍酒店两种类型的顾客,请问:这两种类型的顾客各有什么特点?【点拨】一-种是“短衣帮”,他们喝酒的方式是“靠柜外站着,热热的喝”了休息;另一种是“穿长衫的”,他们去喝酒又有不同,在“隔壁的房子里”,“慢慢地坐了喝”。这些对立的词语形成了鲜明的对比。通过这种形象的对比,深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊、阶级的对立、等级的森严,这正是当吋黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。作者起笔介绍鲁镇酒店的格局和顾客的状况,可以先把与后面的故事有关的地点、人物等交代清楚,可以很自然地引出故事,可以展示孔乙己所处的社