大班音乐活动：春天在哪里.doc

活动目标:《春天在哪里》,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。。活动准备:。。活动过程:《柳树姑娘》。重点唱出句首重音。《春天在哪里》(1)、抒情的音乐性质(2)第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。。(3)第三遍欣赏,同时随教师达节拍两至三次。①鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点:停顿、休止,使其欢乐、延长,使其抒情。②幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表濞重点:创编花、草、小黄鹂的动作。延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏、表演。大班音乐活动《春天在哪里》教学反思时值初春之际,进行以“春”为主题的音乐课教学,正好贴近生活,因此在本课的教学中我的设计思路以“春”为线索,结合学生的生活经验,让学生在“感受春天——寻找春天——歌唱春天——表现春天”这一系列的活动中进行音乐教学。先创设情景感受春天的美音乐的美,让学生在愉悦的心情中去寻找大自然里的春景,倾听春天的声音,由生活引出节奏的学习,歌曲难点的教学。因从学生已有的知识经验出发,学生就能主动热情地探索学习,积极地参与音乐实践活动,成为课堂教学的主体。同时为学生创设感受音乐表现音乐创造音乐的平台,给所有的学生以机会与鼓励,使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验。享受成功的快乐。在这次的教学中,我得到老师的帮助和指导,尤其是给我指出教学中的缺点和不足之处,让我受益匪浅,在此表示感谢。这堂课最大的缺点是谈得多而唱得不够,怎么让学生唱得好听,指导得不够,学生虽然掌握了难点,感受了春天的美,能有表情地歌唱,但对休止符的作用认识不够,教师没有很好的分析和引导,学生难以用明亮轻盈而有弹性的声音表现歌曲。其次是教学中教师讲得过多且语速较快,有些教学环节过于形式,没有真正落实,在表现春天的活动中,有些小组主动探索不够,教师对学生的表演没有及时反馈,加以指正或点评,效果不是很好。在歌词的创编过程中,要注意倾听学生的音准。还有一些教学的细节有待改进。