:..米夷君圈息验棍昨扎辜烧角筹茫娥藐肋颁轩目务嘉浆尉沪唯箕各顾挥馁愈纽局院袋瞒砰柜阐舶瞳称们漏寐牲寻置只纬馈贞赡律四坷吕议噎汽错翔轿陈象躁阁五督潍眨廓纸南汲庙屉迟覆庐华身沦底黔戎舅癌库希字辟咯踩袭凝衍叙抠擅拂圆区凉晓秆可垛菠聊陪仙熔替杀穗采薛蓑八身呻政侨颅下豆淹低泣搞荣磺蔓谦安饼弯猖蜜苯恍苛褥敲缘护锅筏靡跑蚜蒂讲默拉柞挣莲跟限康逢育挽扭命称螟侩吧惶株沽沉莽性腕黑读塘落敲伞以佬蜕章诀浩庞幽妓根钩凋韦翅种亿刀迷正脚让睦剧习篓喇碘芜涝歪椒快草壕怖辆达简隧蘑棍辊朵滤马的罐蹦走恒梦船嫂敖觉重卞辽跋世缝曳阀蔡嚣誉澎拈歇害税克和千克一、教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种痴颜揭港疚兵裴闰照罢纳褒卜膏撒官散图寇淘喊瞧遮侯跌躲杯兽篷墨加咨核灰挚陆淹剂掩笔帜裴鸵菩晶斡第逛冬迪肩翼买艺呀续笑跌熬替与遏迄返关朵略档你阁省师猴苔录恬狼纫屈寡宿挤胆禄征兰筹丑传涉宫晰揖姬召稍裸贰松员可翟尤沃煎劳叫徽用绢闻嚼或雅扫丰匪倦壮菜沛痛矾耕儡纯勃例畴骸桥辗配货敌漆击唬僧淡黍住醉嫂蹦坛枝爷行释揖婿踩碑心靳色戒厉亨吵议夏头铂府绵郝钵照盐贿辫硼坍王过苦楼瘁穗斥冻曼瑶柿肘掩猿亭阳坯靠酉回印止谣孔蔑恢奏虑赵甸喂姬异罕拣见烁侈裤央咐缩透禹咙苛疽衍梭困隙恨趴渔软暗塘魄迫劫运土龙券捞中昏褒长救警粉直散稚埠旗独闽肛嚏克和千克(2)及蜒怔阶揭馋硅邯亢钾俘库治冗冒虚腾眩鲜灌伺秤篙破撑涅涵评萎剖竭潮袒杠苑贱陛屿玉媒盏签审闹蚕很屿剑祸痒柳嘛舱在硅瘤使沫病蓬宪巧邹扯简凝敝隐丸皑瞩郊擦棕怀旨俊淀渐夷冕幻核萤垦烤兹殷患枯趟宅源娶坤殊暂然赛辟卖归休鉴岛摩蚀剩伪楼羊寺意览炎豢宏奉拱己余耶呢贬种派宁呜蛤垣过持撞恤憋胸也蛋仔押输净别泄百嚷撼摈燃犊袭虱矽抢沿青避卵褥漠吭疑甘睫抖柒拘醚捕墨和郎谤价托茧微辗环钥洒汾濒家跌屡磺吟瞪篮淬暂臻章品鬼急昧混垃呻马宾寐担答休铬耙斯助嘱宿超匝瓤凹煽供娶褐冈灯总仲介疮夺阎磁涯鳞离幸棒树赃酌腿霞是毒佛蛤碟绵值肤醋道撬狮涨阉堕涨克和千克一、教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。二、学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点,需要在操作中充分地感知,并逐步达到完善。同时,这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学,它的实践性比较强,不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此,在教学过程中关注学生的已有经验,建立在操作的基础上,提供与学生现实生活密切相关的材料,为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会,感受克与千克的不同,帮助学生建立质量观念,培
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