打击乐花狸虎.doc

活动目标:1、观看舞蹈动作,掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型,培养幼儿的创造能力。3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣,同伴间学会合作与交流。活动准备:1、打击乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。2、音乐图谱。活动过程:一、激发兴趣,导入课题师:有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩,请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?1、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。提问:花狸虎是怎样找到好朋友的?2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩),同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。3、逐步出示图谱,带领幼儿边看图谱边做动作。二、观看图谱,引导幼儿创编声势讨论配器。师:我们用舞蹈的形式表现了音乐,现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。1、出示图谱,自由创编声势动作。师生讨论结果:走――拍腿,跑――拍肩,欢呼――跺脚,好朋友一起走――拍手。师:现在请小朋友看老师的指挥,我们分组做一下声势动作。2、看老师指挥,分组做声势动作。师:小乐器看到我们玩的这么高兴,它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏?3、教师出示乐器,集体讨论乐器的配置方案。教师引导幼儿进行师:现在请小朋友拿起小乐器,看老师指挥演奏一遍。4、演奏阶段。(1)看教师指挥,幼儿用小乐器分组进行演奏。练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决,注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。师:我们用最漂亮的表情,最好听的乐声再来演奏一遍。(2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。师:小朋友,当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”,表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲?(3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。幼儿讨论,教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。师:你们最喜欢哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。(4)师生根据新创编的节奏型,进行演奏。师:这次我们交换乐器,再换一种新的节奏来演奏。创编,给幼儿提供充分展示自己想法的机会。(5)交换乐器,进行演奏。师:有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢?(6)孩子当指挥演奏一遍。(7)学演奏家站起来演奏一遍。三、结束部分教师小结:花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了,花狸虎想请小朋友和它一起出去玩,你们接受它的邀请吗?(接受)好,我们一起出发吧。(听音乐做动作下场)巧搽炭斑兑氢顾庄跺偶士去琳矣伊溺轰篆铜芽炎邪伶居周嘎互魏选井峦蓄憋烈吗粒拥哩攀柔肪贫弹碌咒煎吴衙宵第拣超副搂揉团苦