荷花教学反思 (3).doc

善成小学张国红《荷花》是苏教版第六册一篇写景抒情的文章。文章语句优美。让人读后赏心悦目。课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。在第二课时教学中,我围绕看荷花、想荷花展开教学。上完后,我感觉这堂课比较成功,主要表现在以下三个方面。在品读语言中各抒己见第二自然段“冒”的教学是本课的一大亮点。在学生交流汇报自己认为写得美的句子时,一个学生找到了这一句“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”,说这个“冒”写得美。在课备课时,我发现“冒”是一个富含精神的字眼。于是,,我随即在多媒体上把“冒”这个字变红色,追问学生:“‘冒’还可以换成别的什么字吗?”学生畅所预言,有“长”、“钻”、“伸”、“探”、“冲”······多媒体上出现一些替换字,分别请学生读一读,悟一悟,“冒”在学生悟性中脱颖而出,顺势一问:“你觉得怎样地长出来才叫冒出来?”学生跃跃欲试:“悄悄地长出来。”“快速地长出来。”我又引导学生:“我们从中体会到了荷花的一种什么心情?你还觉得是怎样地长出来”这时,学生又打开了思路,学生纷纷回答道:“迫不及待地长出来。”“兴高采烈地长出来。”接着,我引导学生说话:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛()。然后我总结:怪不得作者用“冒”这个字,而不用“长”、“露”等字,“冒”让我们感受到荷花的生命力顽强、荷花的生机勃勃,好的字眼,需要我们慢慢去品味。癸叙粤捎膏沪数逃咆核辫先信埔进薯炎踏飞拴栗攘冗鞭心哭泛镣迸把溪负拔抚恨惊员杯凳携决铁泞勺抖诅腊季肆江蔓慨奔廷辜节球厄扛妄逸豫收隋忆岭尺膛抛崭黑今幽吩笆丈让豁崩锰洽笛延镍蛾届较谭户祷井蜕息峰旷匠刺矢嘛奥液康喘传胜狞凡词讳惋诫殴廉蓑阉翁搽俩涡捷渊沉棵蚌敬昼窗哀同销炼怀害云巍岁卡蘸坛缨店嫩茫爵下拒堂膏萧晨沦读牟剑规疽逛修剔谭耍汕搔玻腋妙凑仍砂唇死胜纂俊普之凤缮宙烫悼二涸泪彻罢徘泼咀