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第 4卷第 9期当代教育理论与实践

2012年 9月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation
对英语语言文学专业硕士研究生
教育改革的再思考①
孟建钢
(湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭 411201)
摘要:长期以来在英语语言文学专业硕士研究生的培养中,国内高校普遍对“英语语言文学”有理解误区,将之简单
地理解为“语言学+英语文学”,进而导致培养上的混乱。本着语言学研究和英语文学研究相互融合的理念,“英语语言文
学”的正确含义应该是以语言学研究为手段,以英语文学研究为目的,据此,我们有必要提出新的培养要求和课程设置。
关键词:英语语言文学专业硕士研究生教育改革;基本思路;课程设置;“英语语言文学”新解
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1674-5884(2012)09-0060-02
一研究背景语言文学专业研究生培养改革的最有效和最直观之处。
纵观国内高校外国语学院过去几十年对英语语言文学
专业硕士研究生的培养,大都存在一个普遍的现象,即语言二基本思路
学和文学“分家”现象十分严重。虽说是英语语言文学专上面笔者谈到英语语言文学专业研究生的培养应该
业,但却丝毫体现不出这个专业的特色。严格说来,英语语走语言学和英语文学相互融合之路,这既是尊重现实、也
言文学专业的学科定位有问题,我国高校对语言文学的共性是勇于面对现实之举。那么具体该如何融合呢?笔者的
理解是“语言学+文学”,但西方学术界对此的定位与此有观点十分明确:从语言学的视角和用语言学的方法去进行
着本质的区别,西方大学认为语言学属于自然科学,而文学英语文学研究和评论。这不是笔者凭空想象出来的观点,
属于人文社会科学。因此,在西方大学语言学一般没有设置而是基于英语语言的特征提出的。英语语言文学研究的
在外文系[1]。但是我国高校将语言学研究设定在人文社会对象毕竟是英语文学,而非是中国文学,这样我们研究英
科学的范畴,这样语言文学研究自然就被误解为简单的“语语文学和中国文学的方法和思路就有很大的不同,研究的
言学+文学”研究,且呈并列运行状态。切入点就应该是不同的语言本身,如英语文学研究的切入
应该说我国高校外国语学院的这种理解是一个误区, 点就是英语语言的特征,而中国文学研究的切入点就是汉
而且这个错误已经延续了好几十年,至今还无人有意改变语语言的特征。因此,在评判英语文学作品时,我们就不
这个现状。当然,退一步说,在国外也有不同的看法,也有宜全部机械地基于一般的文学批评理论。
国外学者提倡语言学研究和文学研究相融合[2]。实际上, 英语是一种非常典型的结构性形合和理性语言,对外
既然我国高校实际上就是在提倡语言学和文学相互融合, 在表达方式的重视远超过了对内在思想的直接表达,也即
那么在操作中就应该这样实施。但现实情况却不是这样。一切思想内涵都必须通过外在的强调和修饰去表达,思想
过去几十年来,实际情况却是语言学和文学一直在内涵的表达是一种“由外及里”的过程和结果。这点跟汉
“分家”,英语英语文学专业的研究生在做毕业论文时,要语就有着本质的区别,汉语重视笔随心生,不像英语那样
么是完全选择语言学研究,要么是完