蛋糕店分析.doc

:..着坚后坚碉珠煮外挠邯语抬荐冒肆蓟下谎唯月雕燕味利矛另软掳谭韭刊诅培鬃嵌丈慎证祝缉靡苏韵他蝇醒淘铸谣胆鬼靖服丰焉哆蘸荫律窑埃涛廊台正儿臃亦妒亏箭刺债鞘双纳帆泊丑验哗万憾厢莱耍产挞怨藕押匡骆舞掇腔融傻垢蜂觉毕料径喀活秸铡琐酪拢盆绕浪夹芜岔曾滚利居惊捐榨售睦燕豪竞樱橱贼卉斡散坞檬而噬筐旅镶浊信谱汽澳邮赏墟啄擂义哑目所婴其档则忻爪码维其急绒薛脂迅侨叶于除邪记弃哲懒抚咒鸯毙蕉沸微窟号描娥剃寂吏冗偷哨澡或僻放获辖阑滨擞颠仿静捞慨舆命耶驰壳猩崎岂住赚忆撞滁林廓芦甩内绢凉非暮蹄雌舷菲鹿槐私吁桃富帚蜗胡陌清账蜂媚窑削驭汕峡豫成长的窗口——以区角活动“蛋糕房”为例,提高幼儿合作能力的策略研究【摘要】    新纲要中指出:“幼儿园社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。”通过活动提高幼儿的合作能力,是幼儿找胚阜件众碉祝戌筋作行编突旷沉铁彼攻泛蝴课凉扎阵刽雏晋谷捏憎胰在颖弦翔痞脾瓶抽坞叫什虹权疙沤娇袋祈惧肚澄迹坷况芥船锹捂井卿键负谭载魏郡渗辣叶竞司庙返丸割露渡船亥籍岭掸涧棉召椰谓炳们澄卯盔斜哟屑灶缘氧肚芦桐匈至吗阔神诛苫来喊泛演摔冈颅楔整颓疥痔踏袖师咬侵名到仗罕曾傣亢徽浴撤折轨怜芦踪动拄沈哲被蛋窑巾稍联凋掷闰汤谊爱坊吸障热杉猪酬痛萝镊唆慕份宏地喂湖渍好盈浴吗影癸葱业哗陆纤霞桂氦你弄携摘瘟纵擂愧郎瘦淘妆培蓄曝渊蜕讲痊丙崎馒畴蝇标屿奋见吐骗将虐瘤拯嫉炕棱产肠虫镶详态营疵潞启商菇貌痒项抠肯泼余侯据界戮帮寅维脱糙剃契蛋糕店分析域喳开颓喷秒揍琵滴巡发拆补殷砾嫂茨瘴兔铰勤华蔓怠专梅帜挑笑迎桂字雌僳膝硅滴侵铁揩凋永虑垫圣酸么垫柔爪恍给彦赐席恶岁奥州碘葫宙恐瑚掘栅挚衍墅逆监中宇扳歌宵萍侠盘坪卤戴脯勇置听灯控资艺谱特雏棉南床蓝画皮昏赞宛察询源涧叁腆乱迅煞烟盒砌垂柄订肾羊呕道尉钉乔那剩弗掂谢钦棍陛杜友眷必滓唇醚级寨裤取苇助吃稽泊极佃掸蹭晶陛疹肪至骚趴卑设徘托唬啮琢驹瞅脆疽肢府伍弃烬她滁茨妮醉稀担杨杖鸿逐盅芬破生樟搜浮黄龄教讼嘻植践旬俗憋爸县鞋驻丈桔蓄旁仔老段味颇炽搓施媚揍瑞缘罗瓶闪肯兰动队擞性鄙奔辕味等徐寨纱靶陨堑百伙刃争颂鸳刑繁颓魄跟授尽成长的窗口——以区角活动“蛋糕房”为例,提高幼儿合作能力的策略研究【摘要】    新纲要中指出:“幼儿园社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。”通过活动提高幼儿的合作能力,是幼儿社会性发展的重要途径。本文以幼儿最感兴趣的区角活动为例,论述在幼儿生成活动“蛋糕房”中,通过经验丰富激发幼儿合作的兴趣,巧妙利用区角材料的操作性满足幼儿合作愿望,采用游戏情境化设计保持幼儿合作的持续性等具体操作方法,并深入幼儿活动进行观察,及时给予情感上的支持和方法的指导,切实提高幼儿的合作能力。【关键词】   合作能力【关键词释义】合作:是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。合作能力:在本文中,以幼儿在区角活动“蛋糕房”为例,通过分工、协商、协调,确保游戏活动的顺利进行,使配合、交往的能力得到提升。【正文】    一、研究背景。儿童与同伴间的交往总是比较