我锻炼我健康-统计.doc

教案、学案一体化设计课题我锻炼我健康-统计信息窗一课时1课时设计教师张敏教学目标设计初步学会将淡的分段整理数据的方法,能对统计的结果进行简单的分析。2、经历数据的收集、整理、描述分析的统计过程,体会统计在现实生活中的价值。教学方法设计1、通过测量培养学生动手操作能力;运用尝试探究法培养学生独立分析问题的能力;2、利用小组交流合作法培养学生的合作意识、初步的统计一时和解决问题的能力。教学程序设计教材处理设计师生活动设计创设情境,。,导入新课二、依据目标,、。,教师引语:请同学们仔细观察画面,他们在干什么?二、1我们班的立定跳远成绩怎样?出示自学目标:新课标第一网以小组为单位填写立定跳远成绩表姓名成绩(厘米)■仔细观察成绩表,填写下表成绩(厘米)99及99以下100-129130-159160及160以上人数仔细观察上面的表格,你有什么发现?学生可能有以下几种发现我发现成绩在()的人数最多,在()的人数最少。组织学生自学,教师巡视。教师引语:通过自学大家肯定收获不小,谁想交流交流?组织学生交流,教师适时提问:第二个表格为什么范围要这样划分?一、。.交流测量自己立定跳远的成绩。2教师组织学生交流,总结评价学生回答问题的情况。二、,自主学习:一生展台交流,余者聆听并评价。学生通过小组合作,探究整理数据的方法。、当堂训练,巩固新知82主练习1题。四、课堂总结,?■汇报50米成绩。■根据汇报的成绩填写下表成绩(秒)9以下9-1212以上人数■观察成绩单你有什么发现?三、:82页自主练习1题。组织学生练习,教师巡视。交流时分别找3个同学说自己的做法。教师针对学生出现的问题,重点进行指导。四、教师引语:通过这节课的学习,你有什么收获?,自行学习。三、。,其余评判。四、学生交流自己的收获。习题设计常规计算题基础练习题拓展练习题板书设计我锻炼我健康——统计成绩(厘米)99及99以下100-129