着力打造内涵性的校园文化,彰显校园文化的本色.doc

着力打造内涵性的校园文化,彰显校园文化的本色
校园文化建设是社会主义文化建设体系中的一种特殊文化建设形式,是构建文明校园、和谐校园、精神校园的重要组成部分。它既包含了学校建筑、文化设施、校园景观、基础设施等外在的文化建设,也涵盖了学校人本文化、精神文化、制度文化、课程文化、创新文化、特色文化等内在的文化建设。校园文化建设对师生的道德教育、思想情操的陶冶、良好人际关系的形成以及良好的育人环境和教育教学环境的营造都具有十分重要的作用。学校高洁优雅的外在文化建设能给人以积极向上的强大教育力量,而潜在的校园文化建设不仅能有力地推进素质教育,更能促进学校向深层次、高水平的方向发展。因此,校园文化建设的重点,应该注重挖掘它内在的深层次的东西,突出它的内涵性,使校园文化建设走上内涵发展的道路。
一、内在的人本文化
人本文化建设是校园文化建设的重要组成部分。学校管理是“人”的管理,重点是教师和学生的管理。因此,校园文化建设一定要突出人本文化建设。要依据现代教育的管理思想,倡导人文情怀,突出以人为本的管理理念。学校领导要有容人之量。对待不同性格、不同年龄或有错误的、对领导有意见的教师要以宽大的度量去感染、去折服。不以权压人,不编条条框框治人。用宽大的度量容人要比靠行政手段管人、卡人、压人的效果好得多。因此,学校领导对待教师要宽宏大量,这样,广大教师才会产生极大的凝聚力,对工作产生极高的热情。在日常工作中,学校领导和教师只有抱成一个团,拧成一股绳,协力实干,才能使学校工作出成效、上台阶。学校管理者不但要对全校师生进行严格管理,还要对他们充满爱心,用极大的热情去关怀爱护每一位师生。要经常深入到师生当中,了解实际情况,看看他们在安全、生活、工作、学习等方面有什么难处需要帮助解决。重点要放在那些有困难的教师、学生身上,适时伸出援助之手,为他们渡过难关加油助威,使广大师生感到学校就像家庭一样温暖。
二、内在的精神文化
学校内在的精神文化,集中体现在师生的风范、气质和精神面貌上,是校园文化建设的核心内容,是学校文化建设的精髓,是一所学校赖以生存、发展的精神支柱。学校内在的精神文化,反映了广大师生正确的人生观、价值观,体现出他们的道德水准和思想情操,应当成为学校文化建设的着力点。
一要树立良好的教风。教师在日常教育教学以及学习过程中,要不断探索新理念、新方法,总结新经验,形成具有鲜明个性特点的教学风格,并以饱满的精神风貌,良好的师德风尚,服务教学、服务学生、服务社会。二要树立良好的学风,鼓励学生在长期的学习、生活实践过程中,养成良好的学习习惯、生活习惯、道德习惯和行为习惯,使学生在受教育阶段既成人又成才;三要树立良好的校风。校风是学风、教风以及学校的管理理念、办学思路、学校精神风貌等方面的总和。各方面风气正、理念新,良好的校风自然而然就会形成。
三、内在的制度文化
学校的制度建设是校园文化建设的政策保障,也是校园文化建设的重要内容。学校建立健全各项管理制度,就可以在具体教育教学中做到有章可循、有法可依。在制定各项制度的过程中,要站在科学发展观的高度,科学、合理地进行决策。
一是要从学校实际出发,实事求是地科学决策。一切从实际出发、采取实事求是的科学态度在学校教育教学管理工作中占有相当重要的地位,是学校各项工作、制度建设科学决策的重要保证。这就要了解校情,把握校情,