着力打造校园文化 润泽学校内涵发展.docx

着力打造校园文化润泽学校内涵发展学校是教书育人的地方,学校里的文化即是校园文化,它是一种群体文化,是学校发展过程中所形成的物质文化和精神文化之和,是学校教育中最重要的隐性课程之一,也是学校的灵魂。良好的校园文化,可以抑制人的不良行为,也能够熏陶、培育人的优秀品行。打造高品位的校园文化,对于提高农村小学的教育质量,促进学校内涵发展有着非常重大的意义。一、“硬”轻“软”。有的学校只注重学校硬件、校容校貌、校园绿化等物质文化建设,但制度文化建设弱化,精神文化建设等软文化荒芜。“外”轻“内”。现在的农村中小学校园文化普遍缺乏核心校园文化理念,大多数学校依然存在生搬硬套、特色不突出、没有自己的实质内容等现象,有的学校名人像、警句、格言、“文化墙”内容杂乱,属于师生自己创作的内容很少,有的学校制度不少,但落实不力,这样的校园文化无法保证学校文化品位的提升。“结果”轻“过程”。当前国家自上而下都提倡建设校园文化,一些校长为顺应上级要求急功求利,想快速见到校园文化建设的成果,为自己树立政绩。因而各种项目蜂拥而上,颇有点“大跃进”味道,这实质上与校园文化形成的过程是相违背的,不利于学校精神文化的提炼和形成。因为校园文化不是说建设就建设的,它是一所学校的灵魂,是深藏在广大师生、学校管理、社区管理中的,需要时间与精力去挖掘,它并不能代表学校中普遍的传统,或许只是个别意愿,这样的校园文化无法让全体师生认同,难以形成共同的价值观,是不持久的。二、。校园文化是学校的精神血脉,要在传统中寻求并打造校园精神,凭着这种精神,学校的办学目标得以不断提升,一流的标准也不断提高,由此形成强大的凝聚力和感召力成为学校发展的动力源泉。凭着这种精神,老师们会走上一条永不满足、终身学习、持续发展的治学从教之路。而凭着这种精神,学子们会满怀理想与憧憬、希望与追求,不断创造美好的明天。如何打造农村中小学的校园精神文化呢?一是要加强学校德育特色文化的建设。这主要体现在学校的办学理念、师生价值观、“三风”等方面,要在学校传统的基础上,打造自己学校的品牌,如我校是一所寄宿制学校,如何让学校成为孩子们的家,创设一个快乐大家庭文化就成为我们校园精神文化建设的突破点和落脚点,为此经过多年的努力,全体师生逐步形成了“豁达博爱,乐学致远”的校风,“乐业精业、修己达人”的教风,“好学力行、唯美阳光”的学风,以及“爱生活、会合作、懂感恩、明责任”的学校价值观。二是加强班级特色文化建设。一个班级的环境净化、美化程度如何,往往能反映该班学生的精神风貌。教室外设立班级名片:内容包括全家福照片、班风、班级目标、班主任寄语、周班级明星、班级特色展示等,逐步形成别具一格的班级风景。。原苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“用环境,用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”优美的校园环境能陶冶情操,娱悦师生身心,不管是自然景观还是人文景观,都充满了智慧和创造,都能启迪人的思维,达到“随风潜入夜,润物细无声”般的境界,陶冶师生的情操。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校应该在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上,围绕学校的办学