魅力无穷话汉字.doc

2016年“泰微课”网络课程应用研讨专题汉字——魅力无穷话汉字泰州市明珠实验学校蔡源源教学目标:,感知汉字的形体美和音韵美。,感受汉字的无穷魅力。教学重点:感受汉字的魅力教学难点:体会汉字丰富的意蕴教学课时:一课时教学过程:一、导入汉字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶,是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意,有着深厚的文化意蕴,有着独特的文化魅力,今天就让我们一起走进《汉字专题》,一起来领略汉字的魅力。二、七嘴八舌话汉字请学生展示自己在“泰微课”上所学到的知识。可以用这样的句式回答:我看了“专题汉字”的相关微课,他(她)讲了……,我的感受是……三、取长补短促发展过渡语:同学们通过“泰微课”预习,学到了很多知识,有的同学还提出了一些疑问,下面请大家合作探究,一起解决这些问题吧。(先独立思考再小组讨论),并且产生了独特的书法艺术,传说仓颉受了鸟兽映在地上的脚印的启发,发明了汉字。汉字果真是由仓颉一人造的吗?到底是谁创造了汉字?(见ppt)生回答正确后,追问你怎么知道的?是在哪个微课上看到的?请你打开这个视频我们一起来学习一下。《汉字的起源及演变》陈伯成师总结:在生产和生活中,人们需要记录自己的见闻和思想,汉字就应运而生,再由仓颉这样的文化精英将它们进行归纳、整理,使它们形成体系,于是,中华民族进入了有文字记载的光辉时代。,知道了汉字的演变,你喜欢汉字的哪种字体?为什么?(见ppt)师总结:我们的汉字各种字体都有特色,甲骨文之美,美在形象质朴;金文之美,美在刚健雄浑;小篆之美,美在遒劲典雅;隶书之美,美在端庄精巧;楷书之美,美在方正秀丽;行书之美,美在自由流畅;草书之美,美在飘逸奔放。真是美不胜收啊!,我们的先祖用了许多高招创造了汉字,分别是(学生回答)有一个同学问指事和会意有什么区别(见ppt)?学生讨论,再解决不了的时候,请一个学生上台搜索泰微课《汉字的构造》,看完视频后,再由学生总结回答。师小结:在汉字四种造字法中,形声的本领是最大的,汉字中形声字的比例达到80%左右。:看这一首小诗,感受一下形声造字法的强大造字能力。红色的都是形声字。同学们,自由读一读,咱们一起来读一下好吗?读着这首诗你有什么感觉啊?听觉上?(山青水清天气晴,小小青蛙大眼睛。吃饱蚊虫心情好,请来伙伴同欢庆。)师小结:当一个个汉字组合起来,尤其是组成一首诗的时候,我们就更能感受到汉字抑扬顿挫、和谐动听的音韵美。,你最喜欢哪些句子?(学生若回答不出,可提醒他,比如:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”)过渡:我们的汉字既有形之美又有音之妙,还能让人浮想联翩。你有没有同样的感觉?比如说看到一个“山”字,让我仿佛看到了群山连绵,高大巍峨,像一个个巨人挺拔在天地间。(见ppt),同学们,开你们想象的翅膀,用优美的语言去描述这些字:苗、忍、雨奖励两名答得好的学生奖品,分别是北京奥运会的会徽邮票、上海世博会的会徽邮票。并请他们向同学们展示,问你喜欢老师的奖品吗?谢谢你!你喜欢它哪里呀?其他同学呢?北京奥运会会徽的上部分是一个近