高三议论文教学一得.doc

高三议论文教学一得-中学语文论文高三议论文教学一得 张延芳从每年高考作文阅卷反馈出来的信息来看,我们不少学生的作文很难突破50分。譬如2015年江苏高考作文,百分之六七十的学生得分在42—49之间,其主要原因就是写议论文只会论证中心论点的正确性和重要性,除此以外概不涉及,暴露出思维角度单一等局限性。如何突破这个“瓶颈”,笔者结合自己的教学实践,谈一些粗浅的做法。首先,应引导学生养成“三思而后写”的良好习惯,消除拿起笔来就写的随性。所谓“三思而后写”,就是想一想还有哪些更好的论证角度。譬如以“诚信是金”为中心论点,然后明确要求学生不能只是围绕“正确性”和“重要性”来写,应该另辟蹊径,想想还有哪些与众不同的论证角度。学生经过认真思考,提出了以下一些全新的论证角度:①不讲诚信会导致哪些不良后果;②在生活中,我们怎样才能真正做到诚信?③为什么社会上有些人不讲诚信?有哪些深层次的原因?④我们该如何根除不讲诚信这个社会毒瘤?⑤现实生活中,坚守诚信有哪些障碍?这样的训练可以隔一段时间后反复进行,只有通过强化训练才能固化为学生的能力,才能从根本上打破学生思维习惯方面的“路径依赖”。然后,进行专项训练。专项训练可以结合批改情况,就学生作文中共性问题进行。譬如,很多学生开始写议论文时不知道如何用好材料,这时我们教师就要授之于“渔”。如有一次作文训练中,有一个同学是这样用陈忠实这个论据的:陈忠实因客观原因而与大学失之交臂,最终他选择了暂时的妥协,然后在妥协中成就了自己。(节选自学生作文《学会妥协》)这个片段的存在问题显而易见,一是太单薄,未能对陈忠实的相关事例展开充分的论述;二是不能恰当地运用常见的论证方法,而只是叙事,根本未能把道理讲清讲透。然后向学生展示一些论证精当的片段,让他们分组交流得失:片段一:你是否焦虑,不知如何摆脱困境?你是否面色惨惨,对未来之路困顿迷茫?你是否抬头望天,不知道该不该坚持?那么何不学会妥协,像水一样流淌。高考落榜的陈忠实曾焦虑不堪,精神脆弱,但在父亲的指点后,终于学会暂时向命运妥协,接受现实,寻找另一条通往梦想的路。他从一名普通的代课老师开始,体验生活,积淀了丰富的人生阅历后,挥笔写就了《白鹿原》。尽管一路曲曲折折,但他始终坚守着心中的作家梦,以另一种方式成就了生命的瓷实。试想当年的他若不知妥协和拐弯,或许早已精神崩溃。遇到阻碍,像水一样绕过去,不失为一种人生智慧。(节选自学生作文《学会妥协》)片段二:妥协有时是为了更好的前进。妥协并不意味着懦弱和无能,而是另一种生存智慧。水向大山妥协,才能一路向东奔流;低下头的向日葵比高高仰头的要长得更为饱满。韩信甘受胯下之辱,而终成汉代名将;勾践卧薪尝胆,终究灭掉吴国;司马迁忍辱负重,写就皇皇巨著。有时,我们切不可逞一时之勇,而错过自身更好的发展和生命中更美丽的风景。但妥协是基于不违背自己的原则和底线,否则妥协就退化成了无能和怯懦。(节选自学生作文《学会妥协》)片段三:妥协与坚守,是个人生存之道,是国家发展之道,是人类生存之道。一味妥协,那是懦弱无能;一味坚守,那是泥古不化。妥协与坚守,是一门艺术,需要以智慧为载体而迸发出的理性抉择。兵败垓下的项羽不向尊严妥协,放弃东山再起的机会而自刎乌江,从此霸王别姬成为绝唱。而勾践,并不坚守自己作为一国之君的尊严,甘做吴王的马夫,卧薪尝胆,最终上演了三千越甲可吞吴的绝