恩师崔贵元先生二三事.doc

恩师崔贵元先生二三事-教师教育论文恩师崔贵元先生二三事 徐鹏林崔贵元先生是我高中时的语文老师,他虽然离开我们已经很长时间了,但他的言谈举止、音容笑貌时常浮现在我的眼前。每当想起他,如烟往事便历历在目,驱之不散。一、本是寒门一书生我清晰地记得第一次见到先生的情景:上课铃响过,大步流星进来一位不修边幅、衣衫不整的中年男子。他中等身材,微胖,戴一副高度近视镜,锃光发亮的大脑门上蜷缩着一簇一簇微微发软且有些凌乱的头发,穿一身发黄的旧军装,左手提一个篮子,右手夹着一支香烟。他将篮子轻轻地放在讲桌上,笔直地站定,非常庄重地向全班同学敬了一个标准的军礼,然后从篮子里拿出一本被他用红毛笔圈画得乱七八糟、边角卷曲得难以翻认的教科书开始讲课。这就是崔老师。崔老师这一“闪亮”登场无疑在班内引起了一场轩然大波,甚至有几个同学还露出了鄙夷的神色,牙缝里挤出几句不三不四的话来。然而,透过他“邋里邋遢”的外表,我似乎读出了藏在他内心深处的一丝不可捉摸的东西,心里猜测他一定是一个与众不同的老师,所以他的形象瞬间就在我的记}乙深处占据了一方空间。原来,先生本是部队里为领导写材料的一名文书。文革期间,愤世嫉俗的他对当时的一些污浊现象嫉恶如仇,“没有管住自己的嘴”,说了一些不该说的话,被发落到晋城这个地方,做了一名高中语文教师。于是,我对崔老师便萌生了些许敬意。二、教学有法贵得法先生讲课口齿清晰,简洁有力,决不拖泥带水。他的语言生动有趣,抑扬顿挫,极富感染力。讲课讲到精彩处时,他便会扬起头朝着教室一隅有节奏地“啊”几声,嘴角露出得意的神采,似乎在欣赏一幅绝美的艺术作品。每每此时,有些大胆的学生也总会应和几句,他也不责备。有时候课结束得比较早,他便会从篮子里取出一些课前准备好的纸条发给大家——纸条是他亲自书写的,内容大多是与高考有关的语文基础知识,如修改病句、翻译句子、改错别字等,做完再收起,检查讲评。这样不仅节省了课堂时间,提高了教学效率,而且扩大了课堂的容量。先生酷爱古文,教授古文的形式也与众不同。他教《六国论》时用的是串讲法,一字一句讲得很仔细、很扎实。他把需要我们掌握的文言实词或虚词一一板书在黑板上,把文章的篇章结构则用毛笔字整齐地书写在一张大白纸上,置于黑板的正上方。没有讲到的地方先用白纸覆盖着,随着内容的深入,逐渐揭开白纸。他的这种做法,颇类似于我们现在用多媒体课件:鼠标一点,问题出来了,再一点,答案出来了。课讲完后,他领着我们把黑板上的实词和虚词的用法和意义复习一遍,然后,我们再对照纸上的篇章结构读几遍课文,这样一篇难懂的古文就基本背下来了。同学们十分欣赏他的这种教学方法。至今我在教授古文的时候也常用这种方法,收到了明显的效果。先生分析鲁迅的文章堪称一绝。无论是杂文还是小说,他总是提纲挈领,切中要害,寥寥数语就把文章的中心、结构或人物形象分析得淋漓尽致,头头是道。无论多么艰深晦涩的课文,经他深入浅出地一讲,无不让人感到豁然开朗。鲁迅的《纪念刘和珍君》《为了忘却的记念》,洋洋几千言,他能滚瓜烂熟地从头背到尾,硬是让我们瞠目结舌,佩服得五体投地。三、工楷书写爱憎情先生狷介疏狂,爱憎分明。他喜欢看报纸杂志,不时对报刊上的一些文章进行评论,好则褒扬,非则贬斥。我们都非常佩服他的胆识和勇气。在《杂文报》上,他时常发表一些针砭时弊的文章,我们从中学到不少做人的道理。上世纪70年代末80年