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(一)冀教版义务教育数学七年级上册第一章第五节(一)知识与技能目标:1、经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法的意义,理解并掌握有理数加法的法则。2、运用有理数加法法则熟练进行加法运算。(二)过程与方法目标: 1、在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中,通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系,培养学生的分类、归纳、概括的能力。2、在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想。3、渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想(三)情感态度与价值观目标: (1)通过师生交流、探索,激发学生的学习兴趣、求知欲望,养成良好的数学思维品质。(2)让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活,培养学生对数学的热爱,培养学生运用数学的意识。(3)培养学生合作意识,体验成功,树立学习自信心。教学目标:学习重点:理解和运用有理数的加法法则学习难点:(1)在问题情境中,通过交流讨论,总结出有理数的加法法则,尤其是异号两数相加的法则。    (2)分数加减,尤其是异分母分数加法的符号确定。学习本节课的关键:和的符号的确定。1、比较下列各数的大小:7______47____-4-7_____4-7_____-42、如果向东走5米记作+5米,那么向西走3米记、已知a=-5,b=+3, ︱a︳=︱b︱=_______ 4、已知a=-5,-a=______b=+3,-b=______温故知新-3米3-3>><<55一只可爱的小企鹅,在一条东西走向的笔直公路上蹒跚而行。现规定向东为正,向西为负。如果小企鹅先向东行走3米,再继续向东行走4米,则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米?0345678-112东答:,写成算式为:(+3)+(+4)=+7如果小企鹅先向西行走3米,再继续向西行走5米,则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米?-7-4-3-2-101-8-6-5东答:,写成算式为:(-3)+(-5)=-8你能从上面的两个算式中发现什么?同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.(+3)+(+4)=+7(-3)+(-5)=-8加数加数和学生尝试利用法则练习。1.(+5)+(+3)=(+4)+(+7)=(-5)+(-3)=(-4)+(-7)=。练习强调:先确定符号,再把绝对值相加。如果小企鹅先向东行走2米,接着向西行走6米,则小企鹅两次行走一共向()走了()-4-101234-5-3-2东(+2)+(-6)=规定向东为正,写成算式为:-4如果小企鹅先向西行走3米,接着向东行走5米,则小企鹅两次行走一共向()走了()-4-101234-5-3-2东规定向东为正,写成算式为:(-3)+(+5)=+2