数学人教版九年级上册说课稿.doc

:..生活中的概率甘肃省庆阳第五中学杨宏杰一、教材及学情分析:1、教材的特点、地位和作用。本节课是新人教九年级数学上册第二十五章概率知识的复习课,为了更好体现“用教材教而不是教教材”的新课程理念,让学生体会“数学好学,数学好玩,数学有用”我综合本章知识重点设计本节课。目的在于复习概率基本知识,同时体现概率在实际生活中的应用,让学生领悟数学来源于生活又服务与生活,从而激发学生学习的积极性,培养正确的情感价值观。2、学生学情分析初中九年级阶段的学生已经具备初步的分析问题,解决问题的能力。但是青春期学生好动,注意力易分散,本班女生人数较多大部分学生对数学学习兴趣不浓,他们希望数学课堂气氛能够轻松、活跃,所授的知识能够贴近生活,能够引起他们的注意;另一方面数学教学要关注全体学生的成长不仅要教给他们基本的数学知识,更重要的学会用数学方法解决实际问题。3、重难点重点:熟练运用列表法和画树状图求概率,并能简单应用。难点:具体事例中抽象出数学模型,体会概率知识在解决实际问题中的作用。二、教学目标:(1)经历对事件类型的划分,进一步明晰可用列举法求概率的事件的本质特征。(2)会用列表法、树状图求事件的概率。(1)经历运用列举法求简单事件概率的过程,掌握用列表法和画树状图求概率的方法;从不同的情境中抽象出基本的数学模型。(2)通过概率计算对实际问题提供解决的依据,初步掌握用概率知识解决生活中的问题。、转化思想,发展学生归纳概括能力、应用意识和创新精神及正确的态度价值观。三、教法和学法:①教法:针对九年级学生的知识结构和心理特征,本节课采用现实情境方式引入课题,让学生在游戏中学数学,体会数学的价值。设计不同的游戏,引导学生自主探索、合作、交流。采用启发式教学和师生互动教学模式,注意师生的情感交流,并教给学生“多观察、动脑想、勤钻研”的研讨学习方法。教学中积极利用多媒体课件,充分发挥学生主体性和教师主导辅助作用。②学法:学生通过动手实践、相互讨论、动脑思考等活动。主动探索,小组合作,养成自主学习和合作学习相结合的良好习惯。复习掌握知识的同时培养解决问题的能力。四、教学过程:由于本节课是复习课,设计形式以游戏方式展示,所以我设计以下几个活动:(一)、创设情境引入新课通过简单的对话“数学好学吗?数学好玩吗?”引导学生在玩中学,学中玩,奠定本节课以游戏的形式进行。(二)、,复习事件的分类(1).许多老师听课大家会紧张.(2).这节课你对自己有信心,相信自己是最棒的!(引导学生回答,让学生明白事件分类是有条件的,条件变化事物本质也会发生变化),同时转动,如果红色和蓝色结合配成紫色,说明游戏规则让同学们求获胜概率。(处理方式:以学生自主探究、讨论、教师引导、学生展示结果,复习树状图和列表