育儿经验交流.doc

育儿经验交流我是一名名幼儿教师,又是孩子的家长长。女儿瑞轩就在我所工作的的幼儿园小班。女儿性格活泼泼开朗,能和小朋友和谐相处处。但是,有一天,瑞轩突然然对我说:“妈妈,你能不能能吃饭的时候就去接我,我中中午在家吃饭,吃完了下午我我再上幼儿园?”我笑着问::“为什么呀?”她面露难色色:“因为,因为我刚听厨房房的阿姨说中午要吃蘑菇汤,,我最不愿意吃蘑菇了!”当我问瑞轩为什么不愿意吃蘑蘑菇时她说:“蘑菇黑乎乎的的,太脏,看着就不想吃;它它的味道难闻,咽不下去;还还有蘑菇滑溜溜的,吃在嘴里里恶心。”为了打消她的顾顾虑,鼓励孩子能够吃蘑菇,,我说:你平时吃的巧克力是是黑色的,可是你最爱吃;黑黑芝麻湖也是黑色的,你也爱爱吃。其实,它们都是很有营营养的,能让你更聪明。蘑菇菇营养丰富,是菌类食物,吃吃了对人体有很大的好处。再再就是感冒冲剂又苦又难闻,,可你从来都不怕,蘑菇有什什么可怕的?面对我的苦口口婆心、头头是道,孩子的反反应是“无动于衷。”我的的说教没起作用,就交给老师师吧。饭桌上,孩子的老师又又苦口婆心地给瑞轩讲道理,,让她和其他小朋友一样,赶赶紧把蘑菇吃掉,并拿不挑食食的孩子为榜样来激励她。晚上回到家,瑞轩情绪低落,,很不开心。她对我说:“妈妈妈,我明天再也不上幼儿园园了。”很显然,我和老师以以约定俗成的观念来评判瑞轩轩的行为,并拿不挑食的孩子子来与她做比较,让她觉得自自卑。况且,这种比较的本质质是对抗性的,它在孩子与孩孩子之间建立了一种分解性的的关系,瑞轩觉得大家都在排排挤她。见她不高兴,我叹了了口气,轻声说:“这可真奇奇怪,怎么就不吃蘑菇呀,多多好的东西,还不吃……”我我这一说,一下子说到了她的的痛处,她眼泪汪汪地说:““那,那你还不吃皮蛋,不喝喝牛奶呢!我现在要你吃皮蛋蛋,你吃不吃?”我一下楞了了。是呀!回忆自己和我们周周围的人,每个人都或多或少少有些偏好或禁忌:有的不喝喝豆浆、有的不吃羊肉……成成人们形形色色的饮食常不过的的小事,但对孩子来说成了““天大的事”。我调整了一下下情绪,对瑞轩说:“这样吧吧!明天我们还是去上幼儿园园。我给老师说说,下星期吃吃蘑菇时,你把它放在碗边不不吃,行不行!她想了想,说说:“那,好吧!”随即露出出了笑容。我用心,用对她的的理解与宽容,换来了她灿烂烂的笑容。在这件事上,我我依然坚持与孩子的老师联系系,只是我们双方在这个问题题上都采取了“忽视”的策略略,我们都知道:若继续对瑞瑞轩的挑食行为有反应,反而而可能加大其反抗行为的发生生。班级进餐环境宽松了,小小朋友也不告状了,瑞轩进餐餐时的焦虑情绪也渐渐消失了了。但是,我觉得问题还没没有得到最好的解决。其实,,瑞轩是那种自己一旦认准理理就不放的孩子。只要是她自自己经过观察,经过思考得出出的结论她一定会记忆深刻。。怎样才能让他自己认识到挑挑食的坏处呢?我四处搜索,,终于在网上找到了一个由琚琚贻桐老师